“林小木”：教育改革几点意见

教育，关系到国民素质的提高，关系到祖国的繁荣发展，关系到社会的和谐进步。教育问题一直是各级政府重视的问题，也是整个社会关注的问题。
　　在未来的十二五期间，伴随着经济发展模式的转变，中国会面临很多新问题。这些新问题是发展中的问题，需要用科学发展解决。所以，我认为不断改革、不断创新、不断总结经验、不断开阔进取是十二五期间我国成功进行转型的关键。这其中，教育也不例外。要用新时代的教育培育新时代的人才，建设新时代的国家。一直以来，我国的教育在不断的改革。教育改革有一定的成效，但是各地呈现出教育更加不公、学风更加不浓、就业更不轻松的现象。在本文中，我想就高校在新的五年规划中的发展问题发表几点意见。
　　一、高校专业设置和市场需求挂钩
　　很多高校毕业生找不到合适工作，很多用人单位找不到对口毕业生。这是我国在就业上的一个奇怪现象。归其原因，我认为是教育的专业设置和教学未能和市场挂钩。几十年来，高校的专业设置还是老样子，教学方法也是老办法。如果说以前是黑板，现在也只是把黑板上的字转移到了电脑上。这样导致学生学习没有热情，因为学生认为学的东西不能促进就业；老师教学也没有激情，因为每个学期都是教这一样的东西。对自己所学没有兴趣，集中体现在考研考公务员人数逐年增加，学生觉得学自己的专业没有出路，只能另辟蹊径。发挥市场调节机制，让我国的经济自九十年代一来突飞猛进。所以我建议：是否可以让市场参与调整我们的高校专业设置？把国家发展的人才需求体现在高校专业设置上，多需多设，少需精设。同时，在师资力量的建设和教师水平的提高上也要赶上市场的发展、满足国家建设的要求。
　　二、高校的教学创新和市场发展结合
　　创新是民族进步的灵魂，尤其在当代，科技发展日新月异，没有创新就没有未来发展的机会和空间。大学本应是创新的乐园，但是近年来，学术造假、论文抄袭等问题在各类高校屡见不鲜，让大学成了创新的“失乐园”。究其原因，一是教学评估体制太单一，导致老师和学生逼着没有东西也要抄抄摘摘“造”出个东西以应付评估；二是没有创造的积极性和学术创新的氛围；三是奖励鼓励机制不够健全。所以我建议，高校的教学创新和市场发展相结合。把高校里的学生或者老师创新的思想和点子真真正正放到市场上，用市场发展的实践检验创新的成果，用创新的成果促进市场发展的实践。高校里不乏学者，不乏有想法的青年，但是当他们把创新的东西拿出来时，却只是一叠报告，或者是一篇论文。很有价值的东西没有真正应用在实践中，自然没有创造出应有价值、发挥应有的指导作用。市场需要大学的智慧，大学也需要市场发展的指引，市场和高校教学结合，会让更多的学子和教授关注市场、关注社会、关注当下，创造出更多市场需要的成果。
　　三、高校向市场要经费
　　高校是不能充满铜臭味的，但是没有经费，教育也搞不上来。高校的经费很大部分是政府拨付，还有一部分来自于学费。高校的发展需要经费，教育的提升也需要经费。高校在得到政府支持后还能向哪要钱？答案是市场。在上一个问题中我们谈到市场和高校教学结合创造出市场需要成果。有市场需求就会有资金的投入。何不把高校的智慧转换为学校的实惠。现在学校的创新、研究太拘束，也太单一。一所院校可能就几个专业经常搞出不错的、有市场的研究立项。我建议是全方位的结合，最大限度的发挥高校大脑对市场发展的促进，最大范围的发挥市场盈利对高校研究的鼓励。这就需要院校要深入市场、深入社会，建立高校和企业和其他事业单位的联系，用自己的创新和研究挣来研究创新的经费。
　　十二五期间，转型中的中国需要大批量能创新、爱创新的人才。高校不仅仅是学位授予单位，更是研究机构，是教学机构，是社会发展的智囊团，是市场经济发展的有力推动力。既要充分发挥市场在教育教学中的作用，让教育“不差钱”、更给力；也要发挥教育在市场发展中的作用，让经济发展更科学、更进步。当然，一切都只是意见，很多还不是很成熟，需要大家集思广益。一切都只是纸上谈兵。古诗有云“纸上得来终觉浅，绝知此事要亲躬。我想教育的改革、经济的改革、社会的改革都需要我们求真务实地动手干才能发现问题解决问题。