20年助残疾儿童快乐成长

贫困残疾儿童的家长们正在接受爱心人士的捐款

邢素英在给残疾儿童上认知课

邢素英组织志愿者带领残疾儿童到大乳山度假区旅游

志愿助残服务队带领残疾儿童到金牛谷进行野外郊游

　　邢素英，乳山市残疾儿童康复中心的主任兼教师。从1992年开始从事残疾儿童康复工作，邢素英至今已在这一岗位工作了整整23年。43岁的她和残疾孩子们一起努力，一起拼搏，一起品尝着康复路上的酸甜苦辣。

　　初尝工作  聋儿发声喊出"妈妈"

　　谈及自己的工作，邢素英说，从事残疾儿童康复工作的确很艰难，是一次次感动才让她坚定不移地走了下去。

　　1992年，乳山市残疾儿童康复中心成立，只有20岁出头的她决定尝试这个陌生又新奇的工作。"起初只开设聋儿班，当时聋儿语训事业在全国处于起步阶段，没有专业书籍可供参考，也没有专业老师可以咨询。"邢素英说，她只能在工作中摸索、尝试，然后总结经验教训，同时，还要不断利用一切时间来努力学习聋儿语训专业知识。

　　令邢素英没想到的是，聋儿语训工作如此困难：有的聋儿没有建立听觉意识，有的连声音都发不出，有的一个简单的名词学了几百遍仍然不会说……看着自己付出这么多的努力却不见成效，邢素英有些泄气。但是，当看到孩子们天真、纯洁的眼神，家长们期待的表情，她知道，他们已经把康复的梦想寄托在自己的身上，无论如何也不能放弃。

　　于是，邢素英更加耐心地教、刻苦地练，教聋儿看口型、看舌位。她无数次把孩子的手放在自己的喉部，让孩子感受声带振动，然后把孩子的手放在她口腔前，感觉气流呼出。一个词发音不准，就成百上千次地重复……终于，一个孩子第一次准确地喊出了"妈妈"。那一声"妈妈"从聋儿嘴里发出，宛如天籁之音，在邢素英耳旁久久回荡。当孩子的妈妈听到这声"妈妈"时，泣不成声，她拉着邢素英的手说："这么多年，我还不知道被叫'妈妈'的感觉，现在终于体会到了！邢老师，真是太感谢你了！"

　　令邢素英印象深刻的是，有一次，一名7岁的聋儿因父母工作繁忙，周末被邢素英带到家里照顾，晚上邢素英为孩子洗脚时，孩子对她说："老师，您就像我的妈妈一样，因为我的妈妈也给我洗脚。"当时邢素英就热泪盈眶，因为她记得，这是孩子刚学会说话，而是对她说的最长的一句话。

　　家长被邢素英感动着，邢素英也被家长们的感动鼓舞着。在邢素英的努力下，从康复中心走出了一个个学会说话的聋哑孩子。现在，他们有的已经成家，有的参加了工作，有的大学在读，有的正读高中、初中、普小和普幼。他们真正融入了社会，流利地使用着口语和周围的人进行无障碍交流。看到孩子们的成长与进步，幸福感与成就感充满了邢素英的心。

　　不畏艰辛  教患儿学会生活自理

　　2008年，康复中心增加了康复项目，邢素英被调到了启智班，开始智障儿、脑瘫儿和自闭症儿童的康复训练，这个崭新的领域对她来说无疑又是一次新的挑战。她根据个体特征，为每一个智障儿童量身定做出详细的康复训练计划。"虽然训练无法改变智障孩子的命运，但是可以极大地提高他们的生活质量。"邢素英说。

　　在启智班工作的5年间，邢素英体会到了什么是简单繁琐的事情却不容易做。从运动能力和生活自理能力，到学习感知、认知、语言交往和社会适应。一个正常孩子稍加点拨就能学会的知识，智障孩子却要重复成百上千次。就拿学穿袜子来说，由于智障儿手眼协调能力差，双手拿着袜子却怎么也套不到脚上，邢素英只好先教他们往脚上套大圆圈，再套圆布筒，循序渐进，最后学着套袜子。哪怕他们只是做对了一个小小的动作，她也会及时鼓励说："你真棒！太好了！"

　　在康复中心里，邢素英就是这里孩子的妈妈，很多孩子周末甚至不愿意回家。有一次，一个孩子发高烧，却不告诉她，直到中午孩子吃不下饭，她才发现。孩子告诉她："如果被您知道我生病了，非得让爸爸把我接回家，我不愿意回家，不愿意离开您。"孩子的话，邢素英至今记忆犹新。

　　孩子的情况时刻牵动着邢素英的心，给孩子带来温暖是她一直以来的追求。智障儿虽然在身体上有缺陷，但在精神上与正常孩子是相同的：一样渴望被爱、被关注，一样渴望得到鼓励与表扬。所以，邢素英把他们当成自己的孩子来对待，给予他们无微不至的温暖与关怀，在她的帮助下，许多智障孩子从入园时的不会说话、不会吃饭、不会穿衣、大小便失禁、胆小、怕生人，如今，自信心和成就感越来越强，对生活也充满了信心。

　　坚守岗位  用母爱温暖特殊儿童

　　23年的努力和坚守让邢素英明白了一个道理：平凡的岗位一样可以为社会做贡献，为残疾儿童的家庭减轻负担。"我每天都能真切地感受到残疾孩子的生活质量因为我的努力而有所提高，我觉得这就是我的价值所在。"邢素英说，在以后的职业生涯里，她依然会执着坚守在康复教师这个平凡的岗位上，无私奉献，永不放弃，用母亲的情怀为特殊儿童撑起一片爱的绿荫。