因爱坚守聋童们的无声世界
刘荣爽，女，1973年4月出生，滨州市无棣县聋童学校教导主任。自1994年参加工作至今已有22年，她对工作的热爱、对听障儿童的关爱，不但没有被岁月冲谈，而且与日俱增，愈显芬芳。
听障儿童是一个特殊的群体，他们生活在无声的世界，更需要人们的爱与呵护。吃饭、睡觉需要照管，拉屎、撒尿也需要照管；逢上生病，自己也不会说，全凭老师去观察、体恤；特别是有了思想疙瘩，沟通了解更是难上加难。听障儿童在生活习惯养成方面，和普通儿童相比，要困难很多，需要老师更多的付出。为了便于照顾孩子们，刘荣爽结婚前一直吃住在校，早上一起床就先到学生宿舍，手把手地教孩子们穿衣服，叠被子，系鞋带，晚上指导他们洗脚，为他们掖被子。多少个不眠之夜，多少个晨曦黎明，她都这样度过。学生病了不愿吃饭，她就在家给他们做点好吃的带过去；学生的衣服破了，她及时帮他们缝补；学生的生活费不够了，她自己掏钱替他们交上；学生有思想疙瘩了，她就想办法沟通疏导；学生犯了错误，她就帮他们认识和改正……爱护学生，事无巨细，她成为学生们眼中的“老师妈妈”。
听障儿童比普通儿童具有更大的个体差异，每个人的心灵都是一个相对独立的“王国”，因材施教、因人而异的管理和教学方法更适合他们。刘荣爽平时注意观察，抓准时机有意识培养他们思想中美好的东西，从而激发来自内心的生活热情和学习信心。小梅和宁宁是一对好朋友，俩人互帮互助，从不吵架，刘荣爽就给她俩讲友谊；小陈爱打抱不平，刘荣爽就给他讲做人要坚持真理；丁丁特别疼爱奶奶，刘荣爽就讲敬老爱老的传统美德……这样慢慢帮助他们初步树立正确的世界观和人生观，端正学习态度。
对低年级学生，刘荣爽采用“代币制”激发学生们的学习热情。对高年级学生，她探索运用“课文剧”教学方式进行语文教学。为了让学生们更直观地学习发音，她发明设计了“发音过程演示板”，演示板能根据不同的发音作相应的改变，并结合着压舌板、小镜子、振动纸条等工具，通过成千上万次的演示、纠正，使不可能的“聋儿说话，铁树开花”成为现实。
22年来，她所教育培养的64名学生都走上了工作岗位，无一例违法犯罪事件发生。为了孩子，为了自己的事业，她无怨无悔，真诚付出，送走了一批批合格的毕业生，又迎来新的开始。
为了丰富知识，提高业务水平，刘荣爽毕业后仍继续勤奋学习，先后取得山师大专科和本科学历，并获得其学士学位，2008年考取了国家心理咨询师（三级）职业资格。2012年参加了教育部“国培计划（2012）”—特殊教育骨干教师培训项目研修，2013年参加了全省特教学校孤独症康复教育训练理论与技术培训。通过不断的学习和培训，她的知识结构更加充实和完善，教育教学能力得到了很大的提升。她根据教学实践撰写的《如何消除聋生的自卑心理》、《经济欠发达地区特校职教途径》、《课外活动在聋校素质教育中的重要作用》、《一种行之有效的聋生管理办法——代币制》等论文，多次在省、市特教论文评选中获奖。她研发的课程资源《走进社会，感受美好》、《顽强拼搏，乐观进取，让生命心情绽放》分别获得市、县优秀教学资源奖。
一分耕耘，一份收获。刘荣爽先后被授予县 “师德标兵”、“先进德育工作者”、“发展教育先进个人”、“师德标兵”、“优秀女教工”、“优秀教师”、“最受欢迎女教师”、“滨州市师德优秀教师”等荣誉称号，是市、县教学能手和学科带头人。
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责任编辑：王琳
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