踏入特教门，说不完的特教情
相玉梅，1976年9月生，东港区聋哑学校教师。
1999 年4月相玉梅参加工作到东港区聋哑学校， 9月，日照市盲童学校依托东港区聋哑学校成立，首次招生17名视力残疾学生，自此她就和这些残疾孩子生活在一起了。弹指一挥间，18年的时间匆匆而过。回首这些年的工作，她18年共送走五届毕业班，共45名学生。没有普教一个班的人数，没有普教工作那样轰轰烈烈，没有普校教师那样桃李满天下，有的只是默默无闻的辛苦和不彰显。可是，她始终钟爱着她的事业，无怨无悔。她深深地爱着这些孩子们：因为她总是说这些孩子是社会的不幸儿，他们同样具有生存的权利、美好的心灵和真挚的情感，他们也要长大，也将自立，也将为国家为社会建设尽一份力，他们也是祖国的花朵，也同样需要阳光和雨露，需要爱与关怀。虽然18年的时间让她饱尝了做特教教师的酸、甜苦、辣！但也使她深刻领悟到“特教教师”这一职业的真正内涵，那就是：用“无私的爱心和耐心”去润泽学生的心田，用“高度的责任心”来托起这份沉甸甸的重任。
一、无私的爱心
特殊人群更需要特殊关爱，爱心贯穿于她教育工作的始终，用爱子之心教育每一位孩子，她的每一个微笑，每一个关爱的眼神，每一句信任的鼓励，每一个默默的举动，都能赢得学生的信赖，会使他们的潜能发挥出来，使他们能充分享受到学校生活的乐趣。 学校是寄宿制，每两个周静校一次。学生在校间长，作为班主任的她自然而然地担负起了家长的职责。那是2000年的冬天，她第一次担任视障一年级盲童的班主任。早上她习惯性的早早来到学校，第一件事就是进宿舍，协助学生整理房间、打扫宿舍卫生。当她刚推开门，首先映入眼帘的是班中几个同学都用手捂着鼻子，做出一副难受的样子，她再一看时，身体弱小的祥鹏，尿了裤子在那儿哭。她二话没说，帮他找出干净的裤子换上，然后把湿裤子泡进盆里......其他同学看到她的举动，都惊呆了。本来想看她如何批评他尿裤子，结果却没有。后来，同学们一致向她保证：如果祥鹏再尿裤子，我们轮流给他换洗。再后来，她又接任新的视障一年级，班级里的徐明珠和祥鹏的情况差不多，小便失禁。期间发生的一系列的换裤子的事数不胜数。这些事在她的心中已是一些普普通通的小事，习以为常了。每每问她，你是怎么做到的？她总是笑着说：其实这样的事不光是我，别的老师遇着了也是这样做的。
二、持久的耐心
在特教学校工作的这些年，她深深地感到，要干好特殊教育，光有爱心是不够的，还得需要足够的耐心。特别是刚入校的全盲学生，只有七、八岁，自理能力差，在生活、学习技能培养方面都存在着比正常儿童多得多的问题，要帮助学生过好生活关、学习关，必须付出更大的努力和耐心。在生活技能的培养上，她手把手地教他们洗衣服、叠被子、打扫卫生，一次次、不厌其烦。就拿一个看似简单的叠被子来说吧！把被子铺平，先把长的两边一折，然后再把两头一折，往过一叠就行了。但是对于刚入学，在家里叠被子少，或者不叠被子的学生来说却很难。每一届一年级新生入学的头几个月,早上她都早早来到学生宿舍.利用上课前这段时间一遍遍教孩子们叠被子,整理房间,打扫地面等.她一步一步耐心地教，学生们一点一点认真的学。经过不断地练习，现在学生们的被子叠的也有模有样了！ 叠被子只是日常生活中的一件小事，像扫地，拖地，整理床单，甚至洗脸，洗头，洗衣服……她都得不厌其烦地教，从不会到会，从熟练到熟练，需要三个月时间全班同学都能适用学生生活，能独立解决日常生活中的问题。
在学习上，她因材施教，因势利导。2014年，从普教转来她现在班一位学生，名叫杨政，已经小学毕业。插到视障四年级，迷恋网游，经常不完成作业，做事毛毛草草，因此一开始她就对其进行思想教育，要求他以后端正学习态度，可是他左耳朵进右耳出，丝毫不起作用，依然我行我素。对此，她从不灰心，而是付出极大的耐心，平时认真观察这名学生的言行，把握他的心理，不轻易放过任何一个教育时机。一次交谈不行，就来第二次、第三次，还经常写小纸条劝导他、鼓励他。她多次和他的家长沟通，希望得到家长的配合。慢慢的，慢慢的，杨政各科考试能及格了，有时语文还能考八十多分。他很得意，学习劲儿头也更足了。
教育学生时，她始终把耐心作为自己行为的最高准则。从孩子们一点一滴的“转变”中，她体会到耐心是特教教师的立德之道。
多年的特教生涯，相老师更深深的体会到：爱不等于教育，真正的爱意味着对学生的成长负责，因此这种爱还必然包含着对学生的严格要求乃至必要的合理惩罚。作为一名教师，我们往讲台上一站，下面的学生就是我们的责任，就应该把责任好好的扛起来。
三、高度的责任心
记得她的学生中有一个叫江娜的女孩子，女孩的父亲出车祸离开了她，她妈妈，亲人及所有老师都给了她无尽的关心和爱护，也让她形成了“我是个没爹的孩子，大家都得顺着我”的思想，稍有不如意就说别的同学欺负她没有爸爸，嚎啕大哭。再后来，第二年的春天她的妈妈再婚了，后爸爸一家对江娜非常好，特别是那家奶奶，看到江娜是残疾孩子，嘴巴又甜，更是视江娜比自己的亲孙女还要亲。这可让江娜找着避风港了。在学校里每每老师批评她几句（当然都是学习上的事），她就装病了，头晕，还晕的不轻，浑身抽搐，然后躺在地上。老师们赶紧送她去医院，医生一检查，花了一大笔钱，什么事也没有。然后妈妈接回家，吃点好东西，又高高兴兴来上学了。这样的事情前前后后好多次后。让相老师明白了每个孩子的内心都是纯洁的，江娜也不例外。但作为老师就应该找准切入点，善于发现她的闪光点，对于她的错误也应该毫不留情的指出来。在接下来的日子里，相老师抓住一切机会与她接触，运用多种种方式和这个孩子沟通，不是一味迁就。最终功夫不负有心人，是相老师让这个“难缠”的孩子知道了什么是真、善、美，学会了理解别人，也理解自己。
她深知自己永远都不会有“桃李满天下”的那一天，但她会把爱的付出本身当作一种快乐，一种奉献。她相信只要心中有爱，有高尚的师德，就能做好残疾孩童的守护者！她会一直坚守她的人生信念——无私奉献，守望心灵！
责任编辑：赵兵
