杨文:打通职教“断头路” 建现代职业教育体系

2014-03-03 00:53来源:大众网
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“职业教育现在还存在断层的问题,专业硕士、专业博士的开设迫在眉睫。”今天下午,全国政协委员、山东英才学院董事长杨文做客大众网“北京直播间”。今年两会,杨文提交了有关职业教育的建议,她说,应当尽快打通职业教育的“断头路”,建成现代职业教育体系,搭建起职业教育的“立交桥”。

全国政协委员、山东英才学院董事长杨文做客大众网全国两会北京直播间 记者 马俊骥 摄

全国政协委员、山东英才学院董事长杨文在大众网北京直播间接受访谈 记者 马俊骥 摄

    大众网济南3月2日讯(特派记者 尹海洋 马俊骥)“职业教育现在还存在断层的问题,专业硕士、专业博士的开设迫在眉睫。”今天下午,全国政协委员、山东英才学院董事长杨文做客大众网“北京直播间”。今年两会,杨文提交了有关职业教育的建议,她说,应当尽快打通职业教育的“断头路”,建成现代职业教育体系,搭建起职业教育的“立交桥”。

  热点话题:

  本科毕业生到职业院校“回炉”,委员“把脉”本科高校重理论轻实践

  大众网:非常欢迎您能够做客大众网《北京直播间》。今年全国“两会”,您带来的建议和提案有哪些?您关注的问题有哪些?

  杨文:因为我是从事教育行业,所以我带来的6个行业是都是与教育相关的。比如有关于民办高等教育的,有关于民办幼儿园发展的,有关于扶持老年养老专业的,有关于西部志愿者就业问题的,还有关于青少年心理健康,最后一个是关于《职业教育法》修改的。

  大众网您今年关注了职业教育,这条建议与今年今年的一大网络热点相关联,那就是有越来越多的大学生在毕业之后选择到职业院校里“回炉”;也有很多省份,比如四川已经针对本科生的职业教育培训基地。网上有人疑惑,为什么本科生在毕业之后反而要去做职业教育的“回炉”?您怎么看待这个问题?

  杨文:您提的这个问题非常的热,因为这也是教育部今年的一个主题词,叫“转型”。之所以转型,就是在以往很多学校追求教育层次的提升,但在教育类型方面只注重了理论的学习,对实践操作技能的培养重视不够。所以在人才培养出来之后,学生的动手能力、实践技能较差,不能适应工作岗位的需求。因此,他需要再到中专学校、职专学校回炉。我觉得可能这还是由于高校在应用型人才培养模式和规格方面,没有适应岗位、行业的需求造成的。

  委员建议:

  打通职业教育“断头路”搭建现代职业教育 “立交桥”

  大众网这种现象频发有其必然性。在您看来,这种现象对职业院校和职业教育,会带来那些影响?

  杨文:今年越来越多的高校提到“转型”,教育部也提出搭建现代职业教育体系。因为在传统意义的职业教育框架内,学生到了高职、专科这个层次就很难在往本科、硕士、博士等层次发展了,这被称为“断头教育”。因此,会给人造成这样一种印象:考不了高分的学生,考不上大学的学生,就上个职专、中专,或者高职。也就是说,大家在以往的观念里,用学历的层次来评价人才的规格。

  其实随着国家经济社会的发展,大量需要有动手能力、实践操作能力、创新能力的人才。现代职业教育体系应运而生。它打破了层次的限制,而是将教育类型化。也就是说,有中等层次的职业教育,有专科层次的职业教育,也有本科层次的职业教育,还有专业硕士、专业博士,它是一个类型。这一体系搭建起了职业教育的“立交桥”,职专的学生也能考大学、考博士,能够培养更高端的应用型人才,这样的人才既有理论能力,又有实践操作的能力,能够有创新能力。

  落地有声:

  “双师型”人才实现校企零距离,“主力军”民办高校应提质

  大众网在现代职业教育体系,民办职业院校,它会带来哪些机遇?它会面临哪些挑战?

  杨文:在职业教育中,民办高校占了半壁江山,被看做是“主力军”。像英才学院,一直以来坚持应用型人才培养。以英才为例,普通高校以及民办院校应当注重“三个衔接”,即在专业设置上要和行业的需求相衔接;在课程设计上要和岗位需求相衔接;在人才培养上,要加强校企衔接。

  我们应当呼吁更多“双师型”师资队伍,也就是说既是企业工程师,又是学校讲师。让人才的在校培养与社会需求无缝对接,解决脱节的问题,这在很大程度上能够解决“回炉再造”的问题,说实话只有不合格的产品才会回炉。

  大众网您从事民办教育16年了,在您看来,社会对民办教育的观念发生过哪些变化?

  杨文:人们对民办教育的看法也是不断的在变化,人们对民办学校的认同不断提高。这种变化的原因在于民办学校本身的品质在不断提高。因此,在现代职业教育体系的建设中,作为“主力军”的民办院校更应该不断的提高质量,引入更强的师资力量,更规范的管理理念,更先进的专业设置等,更多元的教学方式,来提高职业教育的水平。

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责任编辑:魏鹏

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