中考探索

　　“考试加评价”模式

　　今年3月,我省深化考试招生制度改革实施方案出台,提出改革高中阶段学校招生录取方式,改变单纯以分数为依据的招生录取方法,建立多次考试、等级表达、综合评价、多元录取的考试招生机制,积极推进以初中学业水平考试等级和综合素质评价结果为依据录取新生的招生模式。

　　在全省范围内实行初中学生学业考试制度,以学业考试取代升学考试,学业水平考试范围覆盖国家规定的所有科目,实行多次考试,考试结果以若干等级或及格、不及格方式呈现。由各市自行选择部分科目,为学生提供不少于两次考试机会。

　　创新管理

　　破解教师编制难题

　　编制一直是困扰师资队伍建设的一个瓶颈。我省按照“总量控制、统筹城乡、结构调整、有增有减”的原则,建立中小学教职工编制总量控制、动态调整机制。其中临时周转专户、县域统筹事业编制向教育倾斜等编制工作创新之举,其力度全国罕见。

　　今年6月,完成了中小学教师重新核编工作。其中,乡村学校按班师比核增3.76万名,针对承担教学改革任务、育龄女教师较多等情况核增2.78万名,增加临时周转编制1.29万名,市、县两级调剂其他事业编制0.96万名。

　　多措并举

　　补齐乡村师资短板

　　多措并举,解决乡村学科教师短板。提高乡村教师素质和待遇,增强乡村教师职业吸引力和职业荣誉感。加大补充力度,做到“有编即补”。调整完善中小学岗位设置比例。乡村学校可在规定的比例上限再上浮1-2个百分点。

　　实施“送教下乡”培训计划。建立城乡学校发展共同体,逐步实现城区优质学校对农村贫困地区学校的同质发展。(□王桂利　整理)