网评：小学生作业不应过分依赖网络

　　济南部分小学的老师们开博客给小学生布置作业，到底唱的哪一出？其中部分作业更是需要上网搜资料并打印出来。虽说鼓励家长参与到教学中来是个好事情，但此举对于没有电脑、没有宽带、没有打印机的家庭却苦不堪言。“博客作业”有利有弊，如何掌握好网络交流的“度”，关键就在老师手里。
　　老师们利用博客给孩子们布置作业本来是个好事情，一方面，一年级的孩子识字比较少，记忆力不佳，容易忘记老师布置的家庭作业，老师们利用班级博客给孩子们留作业，可以通过家长的监督和提醒提高孩子家庭作业的完成程度；另一方面，家长可以通过博客和老师们进行交流沟通，了解近期学生的学习情况和课堂表现，家长之间也可以互相交流，为孩子的成长更好地保驾护航。
　　可是对于经济状况不太宽裕的家庭来说，家长们天天上网吧给孩子抄作业就难上加难了，很多家长本身上班就很累，下班回家还得跑到几百米甚至几千米外的网吧去，给许多家长带来了极大不便，倘若作业需要打印出来，还得费上一番周折，这样不仅起不到监督孩子的作用，反而弄得家长们怨声载道，有苦难言。
　　其实，老师善于利用新科技，在教学中创新，是件好事。如果老师们除了在教学中兢兢业业之余，还能勤于思变，乐于创新，是学生和家长们的福气，也是素质教育的体现。只是老师们在利用这些高新技术时，需要小心求证，量体裁衣，不能一刀切，更不能盲目推广，欲速则不达。
　　对于有的地方还不能达到实施新技术的硬性条件，比如班级中大部分学生家境不够好，买不起电脑，或装不上宽带，那么使用博客留作业的时机就还不够成熟，我们就应该更多地照顾到孩子们的感受，避免贫苦孩子被孤立于班集体之外，引发孩子心理问题。当然，对于能达到各项硬性条件的学校和班级，我们不妨进行重点试点再三求证，如果将博客等现代信息技术手段运用于教学确实能起到培养学生自主学习能力和架起家长和老师的沟通桥梁的作用的话，我们就不妨对这种创新多一些宽容和鼓励。（隋乔  廖水南）