鞠梦璇

　　警示教育是一体推进“三不腐”的重要手段之一，也是新时代廉政文化建设的一项重要载体，对接受警示教育的党员干部而言，这是一堂红脸出汗、洗澡治病的思想“洗礼课”，绝不能置身事外，当“看客”“说客”和“过客”。

　　莫当“看客”，以案为鉴让警示教育“入脑入心”。“学以治之，思以精之”。不管是敬畏法纪还是制度约束，党员干部接受警示教育多多少少都存在“被动”心理，唯有把自己摆进去，以警示教育为“镜”，对照“镜中人”的违纪违法行为，给自己进行一次彻底的党性“大检查”，始终在警示教育过程中抱着“代入感”，设身处地思考“他”付出了怎样惨痛的代价，切身感受事发之后“他”的苦楚，想想自己如果是“他”，面对诱惑、遇到“围猎”该如何处理，看看“他”身上的“病症”自己是否也存在，真正做到反“客”为“主”，让“写在纸上的教训”变成“刻在心里的敬畏”，实现从“不敢腐”“不能腐”到“不想腐”的嬗变。

　　莫当“说客”，以案促改让警示教育“落地有声”。“为学之实，固在践履”。党员干部接受警示教育是为了找准病灶、抓准重点、盯准效果，要聚焦典型案件暴露出的短板，在“查”上做文章、“改”上出实招。要“准问诊”，把暴露检视出的“共性”问题当“个性”问题，对照警示教育“检查报告”，知道“哪里病”，知道“改什么”，使处分决定“一张纸”变成警示教育“一堂课”。要“下猛药”，敢于向自己“亮剑开刀”，真查真改，将严的基调、严的措施、严的氛围贯穿检视整改始终。要“勤复诊”，坚持“当下改”与“长久立”并举，坚决打破纪律作风问题“割掉一茬又一茬”的恶性循环，直击要害，常“回头看”，以实际行动推动警示教育“落地见效”。

　　莫当“过客”，以案增信让警示教育“培树新风”。“操劳本是分内事，拒礼为开廉洁风。”开展警示教育，抓好党风廉政建设，其根本目的是转变作风、优化环境、推动工作、促进发展。让群众“叫好”才是警示教育的“落脚点”。要通过警示教育拾起“事事放不下”的“公仆心”，真正深入基层、深入群众，对涉及惠民生、暖民心、顺民意的事情，一竿子插到底“把脉问诊”，分析研判找到“解题之方”，用群众的“脸色”来检验工作的“成色”；要通过警示教育担起“一枝一叶总关情”的“铁肩膀”，增强想干事的自觉、拿出敢干事的魄力、锤炼会干事的本领，聚焦群众“急难愁盼”问题，精准发力、持续用力，用扎实的作风、实在的行动让广大群众感受到警示教育带来的新变化。