尚凡
近日，深圳龙岗区教育局通报“30多名小学生排着队挨打”事件，据称学校已对班长进行严厉批评教育，班主任也进行了自我检讨并向家长道歉。（6月26日 澎湃新闻）
生活中，排队是常见的事，但排着队等待“挨打”，实属罕见。而这种怪事，却发生在育人圣地学校，打人者竟然是“班长”。虽说在此事件中，“打人”并非恶意施暴，而是在维护班级正常学习秩序，但与育人本质还是相背的。
不得体罚与变相体罚学生，是学校应当守住的底线。此事件曝光后，学校高度重视，并及时对“班长”进行了“严厉批评”，班主任老师第一时间“道歉”了。此事件看似处理恰当，理应为此画上圆满句号了。
将矛头对准“班长”，对其进行“严厉批评”，因其是直接打人者，看似公平、合理，然冷静思之，又感到“不对味”，多少给人甩锅感觉，因“班长”代行的是老师职权，目的是维持课堂纪律。因此，不该将责任全部推在“班长”身上。
不准体罚与变相体罚学生，已成为摆在学校与老师面前的一道红线。此红线要求老师更加耐心地加强教育，积极开动脑筋，晓之以理、动之以情，开展深入细致的思想教育，引领学生自觉遵守纪律。
现实中，为规避风险，个别老师动起了歪脑筋，使出了新招。不让老师体罚，只限制老师，却没有要求学生，于是就明里暗里支持“学生干部”代行老师实施体罚，于是就打着学生自我管理的旗帜，行“体罚学生之实”。
虽说让学生代行教师实施“体罚”，能有效规避责任，如有人追究，一推了之。不仅如此，还能“体罚”威力依然横行于校园之中。不过，虽说是“一箭双雕”，但终归让教育失去了“光明正大”，让教育形象蒙尘。
用打人代替教育，虽说能收到“立竿见影”之功效，但毕竟伤害到了身心健康，不利于学生健康成长，既与现代社会观念相背，也触碰了相关法律底线，因此，作为老师理当自觉守住这道红线。
孩子既是家庭的希望，更代表着国家、民族的未来，教育事关孩子未来，教师理当将立德树人放在极其重要的位置上，自觉遵守相关规定，主动更新观念，与时俱进，用爱去培育祖国的花朵，不可将复杂的教育简单化。
也许，班长通过打人方式维持班级正常秩序，并非教师授意，而是“自作主张”，但其行为终究是在代行老师职权，协助教师从事班级管理，归根到底折射出的问题，还是教育方式之简单、粗暴。
没有爱就没有教育，身为教育者，理当深入学，不断强化师德意识，善待学生之错误、缺点，深入开动脑筋，从学生实际出发，对症下药，有针对性地开展教育，不断提升教育的有效性，确保每个孩子都能健康成长。
“排队挨打”，对“班长严厉批评”固然必要，但不应就此了事，作为教师还当深入反思，针对潜在问题，采取必要的应对策略，方能将类似问题斩草除根，还孩子们更加健康之教育环境。
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责任编辑：牛乐耕
