海报评论员 孙华飞

　　近日，“教师热”的话题再次引发舆论的持续热议。硕士起步，博士扎堆，清华北大等名校毕业生“挤破头”地来应聘中小学教师。是教师岗位变得更“香”了吗？还是当前师资趋于饱和，已经内卷到如此程度？

　　其实硕博士争当中小学教师并不是什么新鲜话题，每年招聘旺季时都会被“热炒”一波，争论点通常是北上广深的几所中小学重点学校因招聘学历门槛高，竞争激烈，从而引发网友关于人才之用和义务教育的大讨论。

　　事实上，硕博士“挤破头”当教师的现象只是发生在个别一线城市的特殊案例，并不能广泛代表教育行业现状。而抛开大材小用和人尽其才之争，应聘者更看重的则是学校给出的优渥待遇：高年薪、有编制、提供宿舍、解决孩子上学、有寒暑假期......对想在一线城市落脚的名校硕博毕业生而言，实在是诱惑力十足。

　　不过“教师热”也并非假象。近年来，随着待遇保障的不断提高，教师岗位的吸引力也在不断提升，成为不少名校毕业生择业的优先之选。而且在我国深化教育教学改革和全面提高义务教育质量的大背景下，高学历毕业生进入中小学任教也正满足了行业所需。只是，这种“教师热”只是局部“热”，大都出现在经济发达地区，特别是一些一、二线城市的重点中小学。而在中西部欠发达地区和乡村教师的招聘中，“招人难、留人难”的问题仍有待解决。

　　虽然我国当前的教师总量供给充足，参加教师入职和教师资格考试的人数在不断攀升，但师资结构性失衡的问题仍旧存在。除地域失衡外，高中教育、学前教育、职业教育和特殊教育以及部分学科的师资依然短缺，甚至在偏远山区学校会出现一个老师教全科的情况。

　　当一线城市的学校已经对教师进行优中选优的时候，在欠发达地区还面临无师可招的情况，即便是三、四线城市，对于优秀教师依旧是求贤若渴。因此，与其我们将目光放在几所一线名校招聘会上，来关心硕博士是否大材小用，不如多关注当下的师资配置问题，进而呼吁政府部门和社会力量对师资结构性失衡引起足够重视，争取多一些政策支持和财政倾斜，以尽力弥合渐渐拉大的“教育鸿沟”。