近日，包括山东在内的多地明确发文，要求确保师生不带病上班上课。北京市教委明确学生患病作业一律不做硬性要求，山东发文不建议患病期间赶、补作业。

学生们边输液边做题 网络图源

　　这些要求无疑针对的是“学生边输液边做题”现象。进入冬季以来，多种传染性疾病交织叠加，医院儿科人满为患。孩子们一边输液一边做作业的画面在网上流传开后，引发了社会热议。生病期间就应该好好休息，本来不该成为一个讨论话题，但在教育焦虑的大背景下，这个画面有了更多的复杂性，家长似乎也有很多不得不为之的无奈。

　　有的是老师要求病好后补作业，孩子和家长觉得一起补更累，不如生病期间补一补；有的是担心孩子生病落下功课，主动赶进度。目前，部分地区有的班级因为生病孩子过多，整个班级暂时停课。但从整体来看，大部分学校和班级都在正常上课，尤其是有的孩子病情周期较长，家长和孩子怕落下功课的担忧，也是实实在在需要被正视的。

　　这些担忧和焦虑，无疑需要家校共同努力来克服。比如学校和老师对患病期间的学生作业不做硬性要求，给患病同学提供网课学习资源用于病愈后自学，或者抽课外时间给患病同学集体补课答疑等等，让家长和学生知道有渠道可补，也就能实实在在减少焦虑了；家长则更多地需要自我调节，减少焦虑，不被“站起来”的人所裹挟，给孩子喘息的机会。

　　要解决“边输液边做题”，根源还是要解决教育焦虑。对每一个个体的老师和家长而言，可能都觉得无力改变被裹挟的环境，但都可以尽己所能，给孩子撑起一方小小的喘息空间。从短期和实际来讲，这是为了孩子的身心健康，从长远和理想来讲，当愿意给孩子撑起空间的老师和家长多了，小小的空间就能联结成大的环境，让孩子专注于成长，而不是成绩。

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　　评论员：熊苗