纾解“学霸”之惑需教师以身作则

　　对于每个曾上过大学的人来说，报道中的情形并不生疏。在“严禁宽出”的大学教育模式下，各个专业的考试流于形式且简单，历年的考点重复率过高，导致了学生很容易通过考试。由此，只要考前突击备考，即便是“学渣”也可以取得不错的成绩，于是也就衍生了“学霸”与“学渣”无区别的忧虑。

　　学生们的吐槽，与当前的考试模式和内容有关，正是由于考试命题存在瑕疵，从而导致了学生“学好学差一个样”。不过，学生们指出考题存在弊病，根本源头还是在于，教师们的教学思维出现偏差，甚至陷入到了一种“功利主义”思维中。在如今的教学实践中，面对数量庞大的高校学生，很多授课老师缺乏严谨认真的治学精神，对于培养学生处于一种焦躁状态，缺乏足够的细心和耐心。比如，试题内容的单一和重复，对平时考勤成绩的不重视，对考点进行考前集中提醒等，都体现出了教师缺乏责任宗旨和意识。

　　教师不能以身作则，对于平时的教学和考核评价敷衍了事，最终必然会使考试模式引发学生们的焦虑。如此，考试也沦为了一种形式主义，考试所应该具有的知识学习检测和巩固作用，也只会成为一种奢谈。其实，之所以一些高校教师对考试敷衍了事，正是其日常教学习惯的客观表现，足以表明其内心对工作职责的敷衍和懈怠。就目前的现实来看，有的教师从事兼职行业，没有将心思用在教学上；有的教师缺乏创新理念和思维，只是停留于老套僵化的教学思维中；有的教师教学能力欠缺，只能被动应付专业课程教学等等。

　　应该说，在高校组织的各种考试中，教师的重要性不言而喻，往往决定了试题内容、考试模式。假如，只是依赖于学生们的吐槽，而教师们的教学思维无法改善，恐怕很难使考试模式得到改观。正因为如此，若要让“学霸”与“学渣”的学习能力和水平真实表现出来，关键还是要让教师们以身作则，确保教师全身心投入教学中。从这个方面而言，就应该通过制度的构建和完善，倒逼教师们心无旁骛，安心于自身的职责，致力于自己的教学工作。如此之下，当每个教师都能以学生为中心，以教育为己任，考试也就不会变为教师敷衍应付学生的工具。

　　学生们对于大学考试方式和内容的发声，其实正是对大学教育模式弊端的意见表达，值得每个人为之反思和警醒。那么，如何改变当前的考试现状，如何让考试体现出本意和初衷，无疑显得尤为重要和必须。