●渭水河

　“怎么样，你的基金涨了吗？”
　　10日下午第一节课下课，南京力学小学四（4）班的三个小伙伴头碰头热烈地讨论着。“我已经赚了1300多块了！”四（2）班的女生小妍走过来，得意地告诉大家自己作为“小基民”的收获。（2007年03月10日《现代快报》）。

　　这就是发生在南京市力学小学的一幕，是他们利用课外时间进行炒股经验交流，这一消息的出来，如同给风平浪静的素质教育注入了一份活力，更给热炒的股市再添了新力。

　　就此有人欢喜有人忧，喜的是可以让孩子自小锻炼自食其力的能力和风险意识，忧的是这样影响孩子的学业，那么到底怎么样看待这件事，可以说是任者见任，智者见智。但我还是赞同这些孩子们的课余时间的炒股行动上，其实让他们自小在股海中打拼一翻对于其成长还是大有益处。

　　如今的孩子每到年关，都能收到数额不菲的压岁钱，有的孩子可以说收到上千、上万的压岁钱。就这压岁钱，孩子怎么用，一直是大家头痛的事情，存也行，花也罢，孩子们就不知道这钱的来历，更不知道钱的不易，只知道花钱，也没有风险意识，更谈不上体会大人的心情了。有些家长就放纵孩子花钱，有些想让孩子把这些钱用的有意义，可各人的情况不同，孩子们的考虑不同，到底怎么花这些钱有意义，当然对于贫困地区的孩子捐款也是一种行为，资助他们上学也是一种良好的举动，让需要帮助的家庭度过难关等等。可这些钱，总之用了也就用了，那么用完了怎么办，谁又能想到他们钱能生钱呢？

　　南京力学的几个孩子的炒股无形中是对我们教育的一种考验，更是对家庭教育或者生财之道的挑战，但他们还是想到了炒股，本来炒股是成人的事情，更是一种职业风险，股市风险性强，当然一些人认为其是一种赌博行为，让孩子过早接触会对孩子们的成长造成不必要的影响，但到底怎么影响法呢？因为一个人的理解不同，感知这件事就会不同，于是对于孩子的要求就会不同。从南京力学的几位孩子身上我们难道没有看出他们是一种体验教育和基本素质教育的各种方法的探索吗？对于我们目前的学校教育来说，似乎看重孩子的还是学习成绩，不管你这个孩子的创新精神多高，你的潜力多深，只要你一次的成绩没有考好，教师也好，家长也罢，都认为这样的孩子就不是一位好孩子，于是打骂声，叫喊声，孩子成了钻进风匣的老鼠两头受气了。可事实上三百六十行，行行自状元吗？

　　孩子们炒投只要不影响上课，在课余时间炒炒股票还是可以的，对于他们的风险投资意识等诸多都是一次很好的尝试，较好的实践。也对于学业也是一种促进，更让他们开阔了眼界。你看他们炒股后不但讲起股票知识来头头是道，还知道了关注股票信息，还有炒股票后，一些实战计算让他们更加深了课堂教学知识的印象。从报道中看炒股的小朋友数学都是中上等的，现在经常算，感觉做题时都比以前细心了，答案也准确。对于孩子做计算题感觉有点枯燥，觉得没什么可算的，如果让他们通过炒股等现实的实践，通过算自己的钱，加减乘除都能练习练习，更是培养学习兴趣的一种好方法。同时通过风险的探索，在以后生活阅历中如果遇到不顺心或者困难，也不至于采取消极的思想去应对，不是有孩子对于压力太大而采取自杀的方法，这样的孩子不是学习不好，当然一天也知道为了学习而学习，没有体会到学习的乐趣。

　　总之，对于学生们利用业余时间炒股票没有什么大惊小怪的，只要不放弃学业，他们通过炒股过程也是一种学习，同时能感觉到自己的知识还不适应社会的发展，于是对于学习会更加勤奋，也更增加了学习的兴趣。当然也通过家长参与股票、基金的运作，培养其风险意识，也能面对困难，更能正视困难。这样小学生炒股有何不可呢？