或许，我们更应该把家长群视作一种现代教育的隐喻：高度精密的教育系统，要求更多人参与到孩子的学习过程中去，却顾不上实际的效果到底有几何。老师不断布置各种作业、任务，家长不得不花费大量时间、精力辅导孩子，以此来显示自己的尽职尽责。可是人们似乎都忘记了，学习，到底是谁的事？这不能不让人联想起最近的热词，“内卷”。当人们把生命虚掷在激烈而又无效的竞争上时，教育也就“变味”了。不可否认，孩子的学习需要督促、帮助，但古往今来，任何人的成功最终还是离不开自身的努力，这是一个很简单却又被遗忘已久的道理。或许我们都应该认识到，有没有家长群，和一个孩子能不能健康成长、天天向上，没有必然的联系。

家长群只是一个工具，如何使用取决于参与其中的人。所以，真正的问题在于：为什么有些教师觉得可以让家长批改作业，或者做更多“越线”的事？事实上，关于“群”的管理，有关部门已经多次发声。主管部门的态度如此明确，为什么仍有教师让家长批改作业？除了个别教师的师德师风问题外，这恐怕还与整个教育领域的氛围有关。对于教师要求家长批改作业之类的明显不合理要求，家长可以跟老师沟通，向学校投诉，或者向当地主管部门投诉，通过这些渠道理直气壮地解决问题。只是要想从此以后就不管孩子的学习，恐怕是不可能的。退群是解决问题的好办法吗？恐怕也只能逞一时之快吧。

“退出家长群”本质问题是老师和家长在教育问题上的职责分工、权责边界争议，部分教师利用家长群将职责转移给家长。很多家长陷入白天“打工人”，晚上“辅导员”的双重压迫之中。“压垮成年人，只需要一个家长群”，家校沟通的家长群无形间成为“压力群”。网络上被放大讨论的话题只是个别老师、个别学校的极端行为，不能因此否定教师这个群体，毕竟认真负责、兢兢业业的老师大有人在。但是，如果能因为成为热点话题让全社会重新审视问题，对于孩子的教育，家长和老师都不能缺席，与其“退群”，不如“善用”。各司其职，共同努力，才能让教育回归本位。

有家长怒退家长群，就说明，有该管好群的人，没有管到位，没有尽到责，应该有个处理整顿的下文。而对于普遍存在的家长群乱象，更应督促各个群内树立规矩，履行职责，从主管部门到学校，从老师到家长，都应该反躬自省，积极改变，不要一边放声吐槽，一边苟于现状。真为了孩子好，就该少一些装腔作势的群内表演，多一些真诚实在的沟通配合。