目前，各地职业教育的发展都遇到了一些困难，比较突出地反映在两大问题上。一是受“普高热”的冲击，职业学校招生难，生源逐渐减少。二是国有大中型企业正在进行改组改制，出现了大批量的职工下岗，就业形势异常严峻。在这种情况下，职业教育保生存求发展就必须突出特色，打造名牌精品专业。
　　学校管理应注重地方性与行业性并重，以能力培养为中心
　　１、职业教育要注重地方性与行业性。发展职业教育的出发点和落脚点，主要是为地方经济建设，社会发展以及行业的发展服务。职业教育的地方性与行业性，还体现在地域和行业的差异性。不同地方和行业对人才的需求是不一样的，不同地区有不同的资源状况，产业结构、开发方向和生产力水平也不相同，不同行业的技术结构、生产力水平也有差异等。因此职业教育必须主动适应这种差异性，突出地方和行业的特点。
　　２、职业教育要突出技术技能性
　　职业教育主要突出的就是培养学生的技术性和技能性，因为职业教育培养的毕业生主要是直接进入劳动力市场，因此培养目标的确立非常重要。只有让职业教育的毕业生掌握专业技术和熟练的技能，才能胜任就业岗位的需要。这也是职业教育的本质要求。
    ３、创名校、创特色要有前沿意识
    职业教育的发展必须树立前沿意识，那就是专业设置和课程设置必须站在市场的前沿，专业技能和专业设施必须站在市场的前沿，管理水平和教学质量必须站在同类学校和教育机构的前沿。
    课堂教学要对现有的教学模式进行改革，以适应新形势下的职业教育,发挥特色创造名牌
  “课堂教学到底应该怎么进行？”各种各样的教学原则和教育理念层出不穷，几乎所有的职业教育工作者都知道，无论是课堂教学的内容还是课堂教学的方式都需要改革，怎样改，从管理角度来看，只注意到“点”的示范，不注意到“面”的推广是不行的，管理成效如何，不是取决于做得最好的某个人或某件事，而是取决于最差的；改革成效如何不是取决于“点”而体现在“面”上。当前最为迫切的是新的课堂教学方式从点到面、以点带面地全面铺开。
　　1、推行职业教育课堂教学改革的原则
　　职业教育教学改革的最基础单位是课堂，最终的环节也将是课堂，但职业教育的课堂教学改革必须以“课堂有效”为首要原则。传统的教学论认为：课堂教学“有效”是指教学活动有质有量。量对应的是效率，质对应着效果，有效就是既有效率又有效果。但对职业教育而言，教学的有效性始终不能忽略的是它的价值属性。
　　2、整体推进课堂教学改革的措施。
　　课堂教学改革要真正有所突破，就必须从教学管理环节到课堂要素环节，从教师到学生，全面系统地整体性推进。应从以下几方面入手：从深处入手，全面更新课堂教学观念，在教学中体现先进教育理念的新起点；从高处入手，着手创新科学评价机制，在管理中体现改革价值导向的新维度；从实处入手，着重革新课堂设计思路，在备课中体现合理课堂要素的新配置。
　　要想使职业教育突出特色、打造名牌精品专业，除以上意见外，职业教育的发展还必须坚持不懈地吸收国外发展职业教育的经验，不断地加强和完善我国职业教育的国际交流与合作。 
　　(济南)  菅本捷