近年来，山东潍坊工商职业学院实行开放式办学，对接市场需求，设立"职教超市"， 企业"按需所取"，学生"按需所学"，给学院的发展注入了生机活力。

    "职教超市"专业设置与市场需求"无缝"对接

    "什么样的专业最热门？""什么样的人才最吃香？"这是潍坊工商职业学院在办学中特别关注的问题。在"职教超市"专业设置上，紧盯市场变化和企业需求，对落后的专业坚决叫停，对普通的专业实行资源重组，对精品的专业实行优先强化。工艺美术专业曾经是学院的热门专业，最火的时候每年招生达到200余人，但由于市场需求发生了变化，这一专业由热变冷，于是他们就大大压缩这一专业招生，每年只招20人；机电专业原来每年只招收100人，但是随着当地汽车制造业的兴起，机电专业毕业生需求量快速增长，因此学院就扩大该专业的招生，每年招收1000余人。

    紧盯"实效"，使得学院"职教超市"的专业设置变得灵活，"产品"受到市场的欢迎。学院"职教超市"根据当地以汽车制造、纺织服装、食品加工为三大主导产业的现状，有针对性地开设了机电、计算机应用、数控技术、现代纺织技术、服装设计、汽车检测与维修等40多个有"订单"、市场需求量大的专业，突出了专业的实用性和应用性。

    "职教超市"实施"4+1"培养工程提高学生素质和技能

    要保证"职教超市""出口"的畅通，就必须提高学生的素质和技能，培养受用人单位欢迎的学生。在办学中做到以学生的发展为本，以企业的需求为切入点，既让学生学到知识和技能，又让学生所学知识和技能在毕业之后有用武之地。近年来，录用该学院毕业生的用人单位反映，学院培养出来的学生不但技能技巧熟练，而且职业道德良好。

    遵循"做精、做严、做熟"的工作思路，学院"职教超市"实施"4+1"复合型技能人才职业培养工程，即阅读能力、普通话、英语应用、计算机应用四大模块加一项核心专业技能。同时，学院围绕理论、实践、素质教育三个系统构建人才培养的教学体系，依据学生不同的学习阶段和学习特点，形成一个前后衔接、循序渐进、贯穿学生在校学习全过程的教学内容体系，以避免教学内容以及教学方式与市场对人才需求相脱节的弊端，全方位提升学生的素质、技能以及就业适应能力。

    为了培养学生的创新精神和创业能力，学院"职教超市"还推行"技能过关制"：每学期对学生进行期中、期末两次技能考核，考核成绩记入学生的成绩档案，作为学生毕业时推荐就业的一个重要条件。学院还与市内多家大中型企业达成了学生实习训练基地和就业安置基地建设长期合作协议，确保每个毕业生在毕业前都能到基地参加实习锻炼。此外，学院还引导学生广泛开展研究性学习活动，不断强化自身综合素质；每年举办一届科技节，邀请当地各大中型企业的人员观看科技节上学生的技能展示，为学生搭建起自我展示、自我推销的平台。

     "职教超市"提供多层次教育满足学生成长需求

    "职教超市"根据不同学生的发展潜能和成才期望，为不同的学生提供不同的教育，让学生能够"各取所需"，最大限度地使学生获得发展的空间和成功的机会，促成每个学生潜能的释放和个性化的发展。对"技能型"的学生，根据其希望拥有一技之长、毕业后能够顺利就业、就业之后能够沿着专业技能方向发展的意愿，合理地设置教学内容，运用有效的教学方法，提高学生的技能；对"复合型"的学生，根据其希望学到多种专长、具有一专多能的本领、拥有在社会上立足的主动性和灵活性、能够适应不同职业岗位的需要这一愿望，设立综合性的课程，提供多方面的锻炼机会，为他们提高综合素质和能力创造条件；对"升学型"的学生，根据其想升入高一级大学继续深造的愿望，科学调整教学内容，满足他们参加"对口高考"的学习需要。

    为了满足毕业生和在职、在岗、转岗人员的技术更新要求，学院"职教超市"还充分利用自身的师资优势和设施设备优势，开拓办学空间，架构多种培训平台，成立了社会培训处和远程教育处，采取长短班结合、校内和校外结合、学历教育和技能培训教育相结合的方式，为在校学生和已经毕业的学生提供全方位的教育。近几年来，学院先后为70余家企事业单位提供了13000多人次的进修培训、轮岗培训和转岗培训，收到了很好的社会效益和经济效益。（周平 唐德良 傅汝强）