花儿为什么这样红?——潍坊教改“花絮”

　　十年的潍坊教改宛如一幅闪耀亮点的画卷,精彩舒展在齐鲁大地上。潍坊教改的报道临近尾声时,一张又一张熟悉而可爱的面孔浮现在记者脑海,清晰如昨,他们为教改流下热泪和汗水；一个又一个令人动容的故事又被次第记起,记者写不完、讲不尽,浓缩着教改给教育改革者带来的苦恼、困惑、波折和精彩。

　　一枝一叶总关情。这些人,那些事,汇成了这场教育放权搞活的改革,是鲜艳的改革历史切片。重新回到记忆深处,记者希望通过撷取些许片段、些许细节,以小见大,告诉大家一个可触摸、有温度的潍坊教改。

　　一篇中学生写的文言短文

　　昔日明太祖八股取士,摧残无数人才,祸害至深,皇朝至此衰。

　　今日又见八股,深受其害,无力撼之,哀叹与此。

　　论语文:课上,师问吾思,吾答之,师曰“非也,错之!”即口述答案,吾记于心,师曰:“非也,记于案。”吾思“既问吾思,何来答案；既记于心,何来案也。”出试题,问吾之感,吾答吾思,无奈,错之。问吾之感,何来错,汝知吾思?

　　论政治:课上,问如何。万人有万思,思思皆不同,何来错。师令:“照书记之!”出试题,问吾之感,约占64,答之,仍错,岂不八股?

　　论历史,问吾观,吾答吾观,无奈又错。吾之观,汝知?

　　纵观八股,延续千年,何时完。

　　本文的作者是潍坊北海双语学校创才班的学生王旭鹏,撰此文挑战当前教学之弊病。王旭鹏初二参加中考,政治、历史均获A。文章被副校长范百荣偶然发现,今年他加了一句点评后,将此文分享给学校教师,以纪念这篇文章为他们带来的一些教学变革。

　　点评这样写道:有此个性之学子,实难得也。北海双语教师教学之革命,自此始。

　　逃学的孩子回来了

　　潍坊有个因逃学出名的孩子,叫洋洋。原来父亲忙于工作,日无暇晷,很少关注他,而母亲的教育理念是“好孩子永远是别人家的”,天天要求他成为像舅舅那样出国留学的优秀人才。小学时,洋洋就叛逆,喜欢恶作剧,后来迷恋上网络游戏。

　　就读北海双语学校初中部后,学校实行寄宿制,刘洋与同学相处格格不入,每周打架斗殴两三次。打包铺盖离校成了家常便饭,几次遭到老师、家长阻拦,刘洋自己曾设计过八条出走路线。最后一次出走,他离校了一周时间,表示坚决不再上学了,要自学参加中考。

　　才上初一,刘洋给人的印象已经是“教不好”的“差学生”了。父母差点绝望了,奶奶怨责刘洋父亲:“你辞掉工作吧,什么都别干了,再不教育,孩子一生就毁了。”

　　刘洋父亲说:我们匆匆忙忙当了爸爸妈妈,匆匆忙忙将孩子扔给了学校和老师,不懂教育规律真害人,问题孩子背后必定是问题爸爸和问题妈妈。

　　北海双语开始了对刘洋的“拯救”。学校请心理健康老师,通过问卷调查等方式对其进行专业诊断；校长高峰“严令”刘洋父母,不要过问他的学习成绩。“这是孩子自己的事情,你们要尊重他的选择,学会与他交朋友。”

　　一个细节可说明,对“差生”的针对性教育,学校采取随风潜入夜式办法:学校聘请的动漫老师专业水准极高,高峰校长设计了刘洋和这位老师相处的机会,适时激将他:“你游戏玩得再好,也是别人开发的,你能像动漫老师一样自己设计游戏吗?”

　　一番演示后,刘洋彻底服了动漫老师,不再觉得“天下无敌”。半年之后,刘洋参加全国动漫比赛,获得一等奖,提振了他的学习信心。

　　初二上学期,父亲发现,刘洋连上厕所都在读书。参加中考,11门课程,刘洋得了9个A,2个B。最让父母惊喜的是,刚上高中,刘洋就放出他要考取美国麻省理工大学的豪言。而他在网络设计方面的才华很快被学校发现,虽然曾让学校校园网瘫痪,但校长还是让他领衔设计全新的校园网页面。

　　一位高中校长感叹:潍坊这些年的学生,两个字概括:自信,三个字概括:超自信。

　　关注每一个孩子,关注孩子的每一步,潍坊做到了!

　　孩子批作文

　　吕映红,山东省特级教师,全国优秀教师,2012年度全国教书育人十大楷模之一。这些都不是一般的“光环”。可是,了解内情的人都知道,吕映红只是诸城市枳沟镇中心小学的一名普通教师,2009年之前,她连县级荣誉称号也没有一个。

　　51岁的农村女教师,以前她普通话说起来都很吃力。但就是她培养的孩子,仅2010年以来,在市级以上媒体发表文章达240多篇。

　　这得益于她10年前就开始的作文教学改革--作文批改“放权”。她的灵感最初来自于,她在自己孩子身上所做的一次不经意的“试验”。因为忙于备课和批改学生作业,吕映红有时候顾不上为自己两个上小学的孩子辅导作文。有一次,两个孩子拿着作文让她批改,她顾不上,就教两个孩子互相批改作文。没想到,这让孩子从中受益不小。这件事给了吕映红以启发,于是,她尝试着将自己孩子互相批改作文的做法运用到了作文教学中,开始了“自主互动,赏评结合”作文教学法的研究与探索。

　　学校偏远,理念不偏。这位农村教师发现了让学生成为课堂主人的奥妙,她说:“赏评是最好的教法,学生是最好的老师。”“自主互动、赏识结合系列教学法”被称为“吕映红教学法”,有人说她的自创是“智慧的无为”。

　　今年教师节,她出席在北京人民大会堂召开的全国教书育人楷模颁奖大会,接受党和国家领导人的接见,应邀参加温家宝总理在国宾馆为他们专设的晚宴。而当这一切都结束时,她打出的第一个电话,是给潍坊市教科院崔秀梅副院长。她在电话中动情地说,感谢教科院领导们这几年的引领和扶持,这辈子做梦都没有想到自己会有这样的荣光。

　　当记者就此事问及崔秀梅时,崔院长谦逊地说,吕映红的迅速“蹿红”,得益于潍坊市有一个好的激励机制——“基于问题解决、致力创新共享”创新激励机制。靠着这样一个好机制,工作在最基层的吕映红老师创造的“自主互动,赏评结合”作文教学法被发现,并迅速在全潍坊市推广。名不见经传的吕映红老师也因此走向全市、全省乃至全国。

　　同样被推出的,还有昌邑市饮马镇杨屯小学的于美霞、高密市康城小学的王香兰,以及已名扬四方的韩兴娥、韩忠玉、孙颖、颜诺、李虹霞等一大批名师、名校长。

　　三辞局长

　　我们在采访中,发现了潍坊市教科院副院长崔秀梅的故事。2007年她的事业如日东升时,毅然离开校长岗位,并在接下来的五年时间里,先后拒绝了三次做区教育局局长、四次做校长的机会,因为她觉得当教科研人员,才是她最擅长的和一辈子的追求。

　　她也知道当校长最能实现教育家理想,但受到的掣肘也很大。比如说,教育评价权下放之前,过去督学就是督材料,材料基本靠造假,你不这么干,教育局局长就觉得眼里没有领导,争取经费?没门!要个政策?不可能!一不小心做成点事,“表扬”铁定是赚不着的,大会小会挑剔你,各种场合冷落你……

　　她选择纯粹,选择坚持理想、信念、勇敢、睿智、坚强和执着不被侵蚀。她说,在潍坊,自己是幸运的,李希贵、张国华、潘永庆等这些潍坊教育“威高权重”的大人物,在她各个人生阶段支持她、呵护她,尊重她的选择和坚守,即便辞掉局长、不当校长,但她可以在教科院发挥自己的特长。

　　她一生最大的梦想就是,凭借多年积累的学识经验,做校长和教师的知心朋友,为他们的成长、成功助一臂之力,并经由他们为更多的孩子谋福利。潍坊教师们越发离不开她了,把她当做亲大姐般的知心人,送她外号:潍坊教育“十三衩”之一,而且还是“老大”。

　　她跟记者多次说,潍坊教改之所以取得这么大成就,就是因为有这样宽容的大环境,有大批敢于直面问题的教育改革者,虽然过程曲折,但总体上在这里做一名教育工作者,“很幸福”。

　　老师被戏弄之后

　　矮个子的吴玉敏老师跳起来,也够不着悬在黑板最上方的黑板擦。一时间,脸上写满尴尬,涨得通红。这个镜头,一直在记者脑海,挥之不去。

　　此事发生在2009年6月,课堂休息回来,高密立新中学初二五班数学老师吴玉敏左找右找,黑板擦就是寻不见,迎着全班同学哄笑和手臂的指向,她发现背后带磁条的黑板擦,被擦黑板的学生“吸”到了黑板最上方——她被戏弄了。

　　僵持了一会,恶作剧的同学见她可怜巴巴的眼神,主动跑上去,拿下来递给吴老师。又是一片哄笑,吴玉敏跟着勉强地笑,然后继续讲课。在学生做练习时,吴玉敏,盯着让她出丑的黑板,一阵心酸,忽后想到,既然黑板擦可以吸在黑板上,那么教学模具同样可以放上去,这样不但解放了老师的双手,学生也可以更直观地看清楚老师的演示。

　　只告诉学生设计思路,具体制作吴玉敏布置学生去搞。磁铁同极排斥,异极吸引,给制作带来了不少麻烦,学生们查网络、咨询物理老师,商量着解决了难题。

　　立体模具上黑板,好处太多了。勾股定理的验证方法有400多种,一般人只做出一两种,通过黑板上的模具,学生研究出了7种验证方法；正方体的侧面展开图有11种,无论是老师讲解,还是学生理解都困难,有了“正方体侧面展开图”的模具,学生们可以到黑板前面自己演示,改变了过去强迫记忆的教法；这个班又研究制作了“长方体最短路线问题”的模具,也在实际教学中得到了方便的应用。

　　在高密乃至潍坊的教学模具比赛中,以上三种都获了大奖。这些创新激励了吴玉敏,也激励了学生。吴玉敏借此机会,把全国创新科技网,国家专利网,教学模具制作等科技网站,推荐给学生学习,继续激发了他们的创造热情。

　　有学生说,姥姥病了住院,妈妈陪床很辛苦,正在发明输液自动化报警器。有学生,正尝试发明一种轻松去除口香糖的小机器。还有学生说,正在制作一个更加高级的磁性的正方体、长方体变换器。

　　你可知道,哪位同学参与劲头最高?吴玉敏给出答案:就是当初戏弄她,把黑板擦挂到最上方的“调皮蛋”。

　　拆讲台

　　去年冬天一场大雪,周末的时候家长到北海双语学校接学生,有一位家长带来了一支玩具枪。学生持枪正玩的时候,美国教师Valerie下楼倒垃圾,孩子顽皮地朝她“哒哒”连续“开枪”,Valerie见状大叫一声,应声倒下,捂着胸口,顺势倒在了雪地里,逗得孩子们哈哈大笑。

　　高峰校长受启发,教育不是专制、集权、共性化,而应该是民主的、开放的、个性化的。这也是他的学校拆除讲台,把挡在孩子面前的讲桌搬走的原因:老师和孩子站在同一水平线上。

　　“不务正业”的课堂

　　学生不预习、老师不备课,教材两周上完,剩下的时间全班一起海量读书。这就是,潍坊市高新区北海学校语文教师韩兴娥的课堂。

　　韩兴娥的学生时代,也是被老师“逼”着,一个学期的大好时光,反反复复“精读”一本课本。当了老师,她和众多语文老师一样,“尽职尽责”地用一本课本,耗去学生半年的学习时间与生命。她说,不是不知道其中的痛苦和烦恼,只是很少有人敢于从教材中“突围”。

　　海量阅读的教学目标不是以一节课、一篇文章设定,而是以一本书、一个年龄段为单位设定目标。韩兴娥把小学六年分为三个阶段:一年级在海量阅读中识字,二、三年级主要在海量阅读中诵读、积累,四、五、六年级大量诵读经典。

　　韩老师在博客里写道:“课内海量阅读”实验把“鱼和熊掌兼得”的美事落到我们师生身上:没有家庭作业,考试成绩优秀,没有一个学困生,孩子有了一个美好甘甜的童年,老师拥有了愉快轻松的心态。

　　现在的“名师”,多是研读文本的文艺理论家、口才出众的演讲家、调控学生情感的表演艺术家……韩兴娥说,她不具备那样的本领。“我要做的就是把大量的思想、文字俱佳的文章放在学生面前,为他们‘吞食’提供条件,‘反刍’是他们的本能行为。”

　　“劳于读书、逸于作文”。有了满腹经纶的积累,就会有出口成章、下笔成文的表达。二年级下学期,她才进行作文起步教学,一年半的时间,学生就能通过“写作关”,达到六年级毕业生的写作水平。

　　她还说,用人家的学生,我永远上不出一节像样的课,我只能教好自己的学生。

　　改论文

　　有“潍坊名师”称号的潍坊高新区教研室教研员董梅,从去年11月开始操作一个课堂教学满意度和目标吻合度的教学研究项目。调查得出的结论是,教师和学生互动的时间越长、学生主动性越高,两个度就越高。她走了国内很多学校,发现潍坊的课堂已经朝这个方向前进了,但还达不到她的理想,哪怕是名师课堂,也要改进。

　　她在论文中写道:遥想未来的教室里,我期待学生看到如下画面:那是一个温馨如家的地方,没有了恐惧,没有了拘束,放飞了梦想……不管何时,教室里总有可爱的老师等着我,盼着我,我喜欢学校,我喜欢上学。

　　今年11月20日,观摩完北海双语学校的课堂后,她将论文改了,她说,原来期待中的画面,就在身边。

　　这是四年级语文教师李虹霞的幸福课堂。课堂与众不同。不局限教材,内容是读品新经典《日日诵》、小古文《李广射虎》、老师与学生围绕即将召开家长会一事,用古文语作的讨论等。串联课堂的人不是教师,而是学生,课件是主讲的小姑娘前一天晚上,自己动手做出来的,李红霞老师只是做了一些修改。

　　整个过程,李老师始终站在旁边,只是适时点拨一两句。课堂结束前,孩子们向小姑娘提了一些意见,小姑娘连声说谢谢,说这些问题要在以后备课时继续完善。

　　最让董梅感动的是,李虹霞的语文课从来都是这样上的,每一个同学轮流当“小老师”。大家完全没感觉到那天讲课的小姑娘,竟是一位自闭症患者,四年的学校生活,她赢得了应有的生命尊严,倘若换在别处,可能永远处在教室的角落里,永远生活在自己的世界里。李虹霞老师没有因为外人听课,让读得好的学生读,或上已经试验过的课。

　　董梅老师听说,每周五放假,很多孩子不愿意离校,周日上午就急着返校,对这些学生来说,最幸福的事,是上学。她的论文即将写就提交,最后加了一句话:追逐了多少年的理想教育,原来就在潍坊,在身边,我找到了。

　　校长有话说

　　2009年,坊子区第一次启用第三方办学评价办法,下放教育评价权。第三方评价的一项重要内容,是与校长面谈,倾听他们的办学理念和对学校特色发展的思考。

　　潍坊教育创新评估中心负责人潘永庆说:真有两三句话,讲完了,校长再无话可说。十分钟以内,他就能判断一个校长的专业水平。

　　今年,这种状况销声匿迹了。考评结束时,他兴奋地找到坊子教育局刘伟:“不一样了,不一样了,太能说了。”据他讲,九龙中学校长梁志健谈了一上午,话还是没完,第二天又单独约潘永庆聊办学,说的一些设想,有的离现实还有很大差距。

　　刘伟笑着应:有差距不要紧,关键是要有想法,总比教育局长有想法,好多了。

　　一堂政治课

　　这一节课内容是,货币和外汇政策。昌乐二中政治老师王俊美老师不讲,一旁站着,同学们则讨论得热火朝天。记者选取几位同学的发言。

　　徐宏洋:一个国家,只有当实物资产的增长的速度=货币增发的速度时,物价才是稳定的。所以,币值稳定是一种动态平衡。怎样才能保持货币稳定呢?就根据经济纯增长量,来确定增发货币的数量。

　　比如说,我去理发,这就不算是经济纯增长量,因为我只是把货币从我的手上转移给理发师手上,整个国家的货币总量是不变的。那么怎样就会不一样了呢,有2种情况:贷款和出口。　

　　王皓:贷款是从未来把钱拿过来,因此是凭空变出来的钱。而出口,则是从外国人手里把钱赚来。因此,货币增发量=贷款总额+从国外进来的钱×汇率。

　　高杨:中国有严格的外汇管制制度,具体来说,一个中国企业卖给国外1万美金的货物,那么外国企业就要支付给中国1万美元。中国的银行规定:如果你赚到了美元,你就必须在15天之内,要么买成别的货物,要么就要把这1万美元拿到银行兑换成RMB,把国家放的上台面的各种外币,都收集到了国家的外汇储备管理局。这样,既避免了老百姓直接持有外国货币,在外币贬值时老百姓直接受损失,又可以通过央行的受过专业教育的经济学家们,负责让这些外汇保值甚至增值,必要时甚至可以拿来与外国叫板。

　　赵冠宇:中国没那么多黄金,所以需要一个东西来保存中国的货币价值。那么这个东西就是外币。假如有一天,你觉得你不信任政府了,你就拿着你手里的RMB,去政府那兑换,正因为你能够赎回等值的外币,RMB才有了使用的信誉。

　　外汇储备,也不是人们所想象的那样可随便花。之所以可以用它来买外国国债,是因为外国国债也是价值产物,也可以用来保存。当然也可以用来买石油、黄金、矿石之类的实物进行保存,但问题是中国的外汇储备量太大,没法在不影响市场价格波动的情况下,购买如此天量的基础物资。这么多钱,买什么什么涨,全都买,全都涨。如果都买了实物,那么外汇储备可能会缩水20%以上。

　　更要命的是,用石油的老百姓就要承受更高的油价,要黄金的工业,就必须承受更高的生产成本。这样有损老百姓生计。而外国国债,一般国家不卖这么多国债的,只有美国卖这么多国债,如果不买美国国债,美国自己印钱的话,那美元就贬值贬大发了。而咱们手里握的几万亿美元也就贬值贬大发了。所以,买了美债,可以让美国少印点钞票,这样咱们的损失反而会更小。

　　广州听课记

　　潍坊简政放权的教育改革,解放了校长,他们有时间走出潍坊,看一看外面的世界,找一找最好的课堂。尚文中学校长张国钟是潍坊有名的教研专家,10月27日他飞到了广州,因为听说汇景新城实验小学是唯一“老师不讲课”的学校,办学理念很独特,他要仔细听听课,跟这个学校的校长刘晓春深入地交谈一次。

　　在一年级语文的课堂上,老师黑板上写了四句话:“心要慈悲,与人方便；尖酸刻薄,惹人恨怨”。奇怪的是,老师不讲解,而是让学生自己选择办法——问老师或与同学交流,选择时间——一次三分钟或五分钟,读会这四句话。读会后,老师还是不讲,让大家猜意思。同学们争先发言,有的说刻薄的意思,是在把话刻在船上,有的说恨怨的意思,就是跟人打架。

　　无论怎么猜,老师都会表扬其想法大胆。直到临近课堂结束,老师才将自己理解的意思分享给大家,再让学生谈看法。

　　到了四、五年级,课堂完全变成了孩子自学的平台,老师不发一言,黑板上也没有一个字。但张国钟发现老师应接不暇,孩子排着队询问问题,老师要根据每个学生的特点点拨引导,还不能一下子将知识灌输给学生。为了一堂课,老师可能要研讨很久,不是轻松多了,而是辛苦多了。

　　有一位外地来的优秀教师并不适应这样的教育,学校硬是让他听了一年的课才上讲台,这让张国钟感叹。

　　中午11点,张国钟开始与校长刘晓春躲在办公室里畅谈,午饭也是在里面吃的。直到下午4点半,不习惯关手机的张国钟,关上了手机,聊了很多内容,张国钟大呼过瘾。

　　张国钟问:老师为什么不讲课?

　　刘晓春答:常规教学,通过精细备课、清晰讲解来授予知识,是明白无误的“告诉”,只能培养出一批“懒孩子”,他们求知的欲望,探求答案的猎奇心理,自己获取知识后的成就感、自我认同感,以及在探求知识过程中那蓬勃的思维生长力,都在这提示、告诉中被简化掉了。

　　张国钟问:为什么对学生们强调,学习成绩不要告诉家长?

　　刘晓春答:教育是一种慢养,不能急功近利,考试的目的是为了查漏补缺,而不是排名,汇景小学允许老师不搞测评,不为流俗所动。

　　张国钟问:升旗仪式由班级轮流举办,为什么这个班级每个同学都要讲话?

　　刘晓春答:还给学生演讲的权利,而不是剥夺“差生”锻炼的机会,以往“陪太子读书”,只关注学习成绩好的学生,其实让部分孩子感到屈辱和打击,这是不人道、不民主的做法

　　撤去外力,让孩子理性选择力生长!撤消告诉,让孩子主动思维力生长!撤除帮忙,让孩子独立生存力生长!成长是孩子自己的事!这就是张国钟在面积仅为2300平方米的民办学校听课最大的收获。

　　台湾校长不明白

　　今年春天,作为“教育家成长工程”的重要内容,区教育局局长刘伟带队,坊子一批中小学校长去台湾学习。台北中山小学,是最后一站,在座谈会上,南流小学校长王克光向对方提问:你们的教师出现职业倦怠怎么办?

　　对方校长、老师面面相觑,不知所以然。坊子另一位校长补充:意思就是,干够了。中山小学校长还是纳闷:干够了就走呗,可以从事喜欢的工作呀!

　　回来飞机上,王克光反复思考:现在我们当老师,一定是喜欢孩子的吗?不喜欢的,为什么还要来?不合格的,为什么走不了?

　　原因就在于:台湾的老师全部由校长选聘,而我们的教师队伍,只能进不能出。为打破这一局面,坊子在“联盟学校”内实现“合同制”,每年,校长可将不满意的教师退回到教育局待业。

　　凤凰涅槃

　　坊子放权搞活的教育改革“火了”。全国1600名校长慕名而来,很多校长亲自走进改革试点的“凤凰小学”,感受改革带来的活力。

　　仔细打听,学校名字大有寓意。学校学生一半来自响河子村,原来学校名字,叫响河子小学。2009年6月,坊子划出了6所街道中心小学,同北海双语组建“幸福教育联盟”,在联盟学校内推进人事制度、分配制度和管理制度改革。教师每月1440元的绩效考核和理事会管理制度,最早就发生在这个学校。

　　改革动员大会上,北海双语学校校长高峰说:“在美丽的凤凰山下,有只火红火红的凤凰,正在展翅飞翔,预示着中国公办学校改革序幕的开启,响河子小学从今往后就叫凤凰小学了!”

　　凤凰小学教师贾瑞晶流着泪写了篇文章,记述了校长、教师为了改革所作的付出,发给记者。有一段话这样写道:加入幸福教育联盟,我们真的好累,我们学习着全新的理念,还要讲理念运用到现实中,我们面临着一个个困难和挫折。

　　有时,我们真的好想哭,但一切都不会相信眼泪,我们只有选择坚强,才会站在教育第一线,才会凤凰涅槃。

　　一场“大集”

　　大集人山人海,热闹非凡。买卖的内容,不是白菜、粉条,是专利成果。每年十月,诸城一中都要举行科技节,赶科技大集是科技节的最后一个活动项目。

　　学生们争先恐后地将自己的小制作、小发明和专利成果拿到大集上展览、拍卖。不仅全体师生赶大集,学校还邀请了部分学生家长和企业代表参加。有的学生专利拍卖成功,与企业签订了购买协议。

　　17岁男孩金俊,在科技大集上格外惹人瞩目,围着他的同学数量最多。今年6月4日,金俊发明的“管流水发电装置”“多功能可替芯白板笔”“内置弹性可伸缩数据线式移动硬盘盒”等六项成果。同时通过了国家知识产权局的专利审查,并获得国家知识产权局专利证书。这在全省乃至全国都是罕见的,金俊因此被大家亲切地称为“小发明家”。

　　据校方介绍,诸城一中参加科技创新社团的同学有1000多人,目前已获得国家专利203项。

　　一张聘书

　　大尺幅烫金聘书显示,王树娟于2011年10月获任坊子区邓村小学校长,右下角的红色印章写着:坊子区九龙街道邓村小学理事会。这是由幸福教育研究中心专家提名,经过竞争演讲和现场答辩后,理事会票决产生的校长。试用期为一年,总任期为四年。

　　中国社科院经济所公共政策研究中心主任朱恒鹏说:理事会聘任,监督很直接,校长的压力大了,但校长真愿意干,因为办学变成了对利益相关方负责了。

　　一场理事会

　　9月5日,坊子区邓村小学召开第一届理事会第三次会议。17名理事端正地围坐在一起。他们由教育行政部门负责人、村居党组书记、区人大代表、区政协委员、家长代表、教师代表、教育专家等组成的

　　恰好赶上校长王树娟一年试用期满的时间点,按照《学校理事会章程》,理事会可以自主决定她的聘任和辞退,面对“大检阅”,王树娟不敢懈怠,做好了“打硬仗”的准备。

　　会议进展得很顺利:一是改选理事长,增选理事会成员。九龙街道主任杨晓军同志正式成为理事长,原理事长张波同志因工作调动辞去职务。二是校长述职。王树娟汇报了《2012—2013学校工作规划及财务预决算》情况,得到了理事会的高度认可。同时她摆明了学校工作中需要理事会协助解决的实际困难:学生路途安全问题、大门口道路硬化问题、以及标准化学校建设问题。三是理事会评议学校工作,共同商讨解困对策,并对学校工作及发展提出了具体的建议和看法。

　　正式议程结束,主持会议的副理事长临时加了一项“口头议程”:看理事们还有什么要说的吗?理事们所有目光都转向王树娟,有理事问:王校长还有什么困难?

　　王树娟说,她忽然想起一件事:因为学校偏远,几位新分配来的大学生工作繁忙,生活圈子又小,找对象成了老大难问题。“好几名二十六七的好姑娘,至今仍然单着……”

　　理事长杨晓军发话:王校长为这事着急,我们继续讨论表态。

　　一位理事说:让姑娘们列出找对象的条件。另一位理事接话:必须给她们挑条件好的。一位常务理事嘀咕:自私点说,最好还是在周围找,这样日后她们能留在咱学校啊……

　　听着大家的讨论,好多人开始在记录本上认真地一一记下。

　　末了,理事长杨晓军总结:“找对象问题也是制约学校发展的因素,我们一定千方百计帮助解决!大家回去后要把我们讨论的话题——娶老师做媳妇的好处多做宣传,把手头的条件优秀的小伙子介绍给王校长。”

　　看着理事长认真的样子,一位理事噗嗤一声笑了。在此旁听的潍坊市教育局副局长徐有礼,激动地站起来,鼓掌。

　　11月28日,记者跟王树娟通话,她说其中一名理事,刚才又介绍了一个小伙子来。

　　“教管办”搬椅子

　　坊子区黄旗堡街道教管办主任刘华志,有些“时运不济”。他是黄旗堡中学校长,刚当上教管办主任没几天,全街道学校的财务权和人事权还没握热乎,2009年6月,改革通知下发了,要求教管办下放财务权,不再管理中学,辖区内的安泰小学被纳入了幸福教育联盟,与教管办脱离。

　　有人笑他,“小教育局”局长刘华志没权了。

　　街道办没有专门的办公室,教管办必须从黄旗堡中学,搬到一处偏远的小学内办公。因为没有办公椅,临走时,教管办工作人员,从学校会议室搬走了几张椅子。新校长赵振山找到刘华志理论,想要回来。刘华志本来就有些窝火,两人大吵了一架。

　　情急之下,刘华志委屈地说:“我们都这么落魄了,你们学校现在阔气了,搬几张椅子都不行吗?”

　　现在看,这是笑料了。刘华志说,转变职能必须先转变理念,三年来,他在非联盟学校内开展竞争性公开投票选拔校长,扩大学校办学自主权,推动它们敢于向理念先进的“联盟学校”叫板。在今年的第三方评价中,黄旗堡街道非联盟学校的综合考评成绩,在同类学校中名列全区第一。

　　他又重新找到了自己的工作价值。

　　好学校排倒数

　　2009年,坊子教育局有关科室,对全区学校,进行了一次“拉网式”评价。让人意想不到的是,获得社会各界一致好评的北海双语学校,竟然评了倒数第一。其中有好几项,甚至打了零分。气得刘伟把评价报告重重地摔在地上。“这么好的学校,竟然给我评了个倒数第一!”

　　诚惶诚恐的督导室主任觉得很冤,连忙向刘伟一五一十地解释:您看,这是教育局各科室根据评价方案,逐一量化打出的分数,每一项,都要求学校提供文字材料。北海双语好几项拿不出材料,所以分数打得低。

　　刘伟这才弄明白,传统的评价逻辑是这样的:学校办得怎么样我不管,关键是我交办的事,你办了没有。光办了还不行。还得有实证材料。只要材料造得好,学校就得高分。北海双语专心办学,拒不造假材料,所以理所当然被“拿下”。

　　由此可见,评价是个“指挥棒”,有什么样的评价,就有什么样的教育。潍坊学校的评价权下放,由此始。