海报评论员 熊苗

　　近日，贵阳市一所小学内的争端引发广泛关注，媒体以《37名家长联名要求7岁女孩转学 一所“顶流”小学里的家长之战》进行了报道。联名、转学、顶流小学、家长之战等关键词，已经预定了这则新闻的“热搜”位置。细读报道，在这起争端里，不仅仅是“家长之战”，共涉及教师及家长之间的冲突、家长之间的冲突，以及家委会和家长之间的冲突，核心是7岁女孩妞妞一家。抽丝剥茧，寻找冲突的根源至关重要。

　　其中，师和家长的冲突源于教育理念不同，妞妞家长认为老师布置作业过多，也不认同班干部参与学生管理，并认为老师将双方矛盾传递给了家委会，导致自己和孩子都受到孤立和排挤。报道及很多网友都将矛头指向了家委会的推波助澜，认为是家委会一心拍老师“马屁”才让事情一发不可收拾。将责任推给负面新闻频现的家委会，看似归因到位，实则隔靴搔痒、“定位”不准。在这起冲突里，妞妞家长在处理问题时两次不按学校规定闯进校园，在部分家长看来，这种过激行为对校园安全是一种威胁。不按老师要求完成作业、不参加集体活动等行为，也被部分家长视为影响自家孩子的不良示范。所以家委会在这起冲突里，不仅仅是看老师眼色行事，更是代表了一部分家长的态度。因此，所有的冲突，根源仍然在于两种教育理念的不同和碰撞。

　　上述纠纷其实并非新近发生，两份要求妞妞转学的《请愿书》签于去年11月和今年3月。把纠纷置于当下“双减”的教育大背景下，冲突和冲突根源都会更加清晰。“双减”之下，出现了学科培训转入“地下”、高端家政“客串”家教等新乱象，这与贵阳这所小学内的纠纷其实是同源的，根源都在于教育理念尚未发生根本性转变。“双减”是为了打破目前教育“内卷”的恶性循环，减少题海式教育对孩子创造性的磨灭，培养全面发展的人，改变教育的功利性，回归教育本心。但在分数的指挥棒下，改变无疑面临重重困难。一段时间内，“鸡娃”式教育理念和回归教育本身的理念必然会共存、交锋，观念的转变需要时间，也需要在教育改革中与现实不断磨合。

　　妞妞父母处理问题的方式方法或许有待商榷，但其部分教育理念的方向是正确的。如妞妞母亲所说，“孩子健康才是第一，不能只看到成绩和升学率，要看到其背后中小学生抑郁症比例”。教育并非为了筛选人，而是为了培养人，只有当这样的观点越来越多，妞妞一家被视为“异类”的概率才会越来越小，“双减”落地的效率才会越来越高。

　　根据报道，妞妞最终转学，而涉事教师的孩子也因为母亲在全市被通报有师德师风问题，在班级受到排挤。学校是教育的主阵地， 教育应该以孩子为中心，无论是妞妞，还是老师的孩子，任何一个孩子都不应该受到排挤。这也隐喻了教育改革的必要性，唯分数论并不是真正的教育，立德树人才是教育的根本。