朱肖明

　　近日，湖北武汉一职业技术学院在迎新报到时，52岁新生因年龄“异常”被老师轮流确认入学通知书而登上热搜，关于中老年人上大学的话题，引发争议。有人认为活到老学到老很励志，值得学习。有人则认为，中老年人大学毕业后，不易就业或不需要就业，对社会的贡献不高，不仅浪费教育资源，还挤占了年轻人的入学机会。应当对大学新生年龄加以限制，避免大学成为退休人员养老院。

　　其实，从2001年教育部宣布取消高考年龄限制，中老年人上大学甚至考研的消息常见诸报端，如今二十多年过去，高校校园中大龄、高龄学生并不多见，可见“大学成为养老院”的担忧没有必要，限制大学新生年龄更不可取。而基于中老年人上大学不会产生实质性价值，便认为这是浪费教育资源、挤占年轻人机会，不仅失之偏颇，也是教育功利化的表现。

　　从不久前教育部的发布会获悉，我国已建成世界最大规模高等教育体系，高等教育毛入学率从2012年的30%，提高至2021年的57.8%，高等教育进入普及化发展阶段。这为公民受教育的平等权利和终身教育提供了保障。而高等教育的普及化，使教育的目标不仅是培养人才，还包括满足民众对高等教育的需求。“占用资源”、“抢占年轻人机会”的说法则是否定了高等教育资源的公共性，将高等教育看作是年轻人的“专利”，这对中老年群体显然不公平。

　　而中老年人上大学“无用说”，其实也是经不起推敲的伪命题。首先，中老年人在脑力和体力都无优势的情况下，参加统考被大学录取，这对年轻人来说是一种正能量激励，对良好社会学风的带动，是一种精神价值，精神价值的无价本就不该用“功利价值”衡量。其次，中老年人上大学并非对社会没有“功利价值”。2019年高考，62岁的师水仙被河南推拿职业学院录取，她在校期间刻苦学习，获得了学院一等奖奖学金，毕业后成为一家医院康复中心的治疗师，帮助患者减轻病痛，用实力证明中老年人上大学并非浪费资源。

　　当前，“一考定终身”已不复存在，高等学历也不再是竞岗就职的护身符，年轻人对学习和教育的态度亟需去“功利化”，社会对中老年人上大学更不应有功利性的苛求。与此同时，面对不断革新的社会，只有终身学习才能提升自身竞争力，中老年人作为终身学习的践行者，不管是对大学梦想的执著追求，还是对获取高层次知识的渴求，都应受到社会的尊重和推崇。