用爱呵护聋哑儿童的成长

　　赵会娜，女，1982年7月生人，中共党员，本科学历，现为冠县特殊教育学校教师。

　　赵会娜是个爱唱歌的人，她大学学的是音乐专业。在普通小学当老师的时候，学校里的晚会经常是编舞、歌唱、主持由她一手操办。2006年以后，她就没怎么唱过歌。那一年，她调到冠县特殊教育学校任教。赵会娜是冠县贾镇人，当得知自己要从县城里的小学调到特校任教时，她心里生出一丝兴奋。曾经，由聋哑人表演的《千手观音》深深打动了她，她印象里的特校孩子都多才多艺、活泼开朗。可她进入特校看到的却是另一番景象：有的孩子比比划划、咿咿呀呀，有的孩子只是站在那里傻傻地笑，她的心情一下子变得沉重起来。由于特校里的孩子大多出身贫困家庭，他们的衣着破破烂烂。而她即将工作的特校，由几排瓦房构成。那时候墙壁还没有粉刷，红砖裸露着。

带聋哑学生参加残疾人艺术节

　　在特校里当老师，更多的时候像是一个保姆，而且要处理一些“紧急事件”。2008年3月份的一天，赵会娜组织学生课外活动。数来数去，发现少了一个叫文文的聋哑孩子。孩子听不到声音，他们只好逐个地方寻找。找遍了教室、宿舍、餐厅和活动室，最后在厕所发现了文文。找到文文的那一刻，赵会娜心中一紧：“孩子满脸眼泪鼻涕，不知道已经在厕所里蹲了多长时间。”原来，这个孩子便秘，一直拉不出大便。掐人中、憋气，不管用；用开塞露，也不管用。文文不会说话，她只是一边哭一边打着手势：“老师，疼。”看着孩子憋得通红的小脸上满是泪水，赵会娜再也忍不住了。她伸手帮文文把又干又硬的大便一块块抠了出来。当文文用手势表示感谢的时候，赵会娜心中五味杂陈。“聋哑孩子不会说话，走丢了不好找。身体不舒服了，有时候也表达不清楚。”从那之后，赵会娜开始关注这个孩子的饮食，让她多喝水、多吃蔬菜。类似的事情，经常发生：孩子尿裤子里了、拉裤子里了，甚至不小心掉进厕所。特校里的孩子由于身体具有缺陷，心理也往往比较敏感。赵会娜说，有时候，学习内容弄不懂，有些孩子会摔下课本就走出教室。哭闹、随地大小便甚至打架等“紧急事件”，更是不分时间、地点随时都可能发生。“特校老师都是高级保姆。”这句话是赵会娜在书上看到的，如今，她深有感触。

教聋生发音

　　训练聋哑孩子发音，并不简单。每当自己的学生能发出简单的词语时，赵会娜就很高兴。虽然那些声音在外人听来，含混不清，甚至有些“刺耳”。有个叫崔则刚孩子，不仅聋哑，而且视力很差。“只有把书本贴到脸上，才能读书写字。”即使把书本贴到脸上，有时他依然看不清。教个“8”，可能写成了“3”；写字的时候，不是少了撇就是少了捺。教聋哑孩子发音，得让他们看清口型。由于这个孩子视力很差，赵会娜得脸贴脸教，有时候甚至嘴贴嘴教。而赵会娜嘴贴嘴教这个孩子的情景，正好让孩子的母亲看到了。赵会娜一回头发现那个母亲的眼里已满含泪水。赵会娜觉得心里“暖暖的”。“虽然那位母亲没有多说什么，但我知道，她感动了。”这样让赵会娜感到“暖暖的”瞬间，不仅发生在家长身上，也发生在学生身上。她给学生洗衣服被单的时候，总会有孩子比划手语“老师，我帮你”。她和学生们在一起的时候，不时有孩子把零食硬塞到她手里。她感冒的时候，也会有细心的孩子给她倒上一杯热水。也有聋哑孩子，用含混不清的发音，喊她“娜老师”。赵会娜说，特校老师也许永远体会不到“桃李满天下”的成就感。“但收获了这些温暖，我心满意足了。”

　　在特校工作了四五年后，家人才彻底从心底支持她，且以她为傲。那一天，赵会娜把自己讲优质课的视频带回家。看着聋哑孩子都能学习，还能答对问题，她的婆婆十分吃惊——“这是聋哑孩子啊?他们也能学会?”赵会娜告诉记者，她婆婆也感到自豪。“她经常对别人说，‘看见那些聋哑孩子了吗?那是俺儿媳妇教的!’”由于在特校需要照顾学生的生活，有时还得处理一些“紧急事件”，赵会娜常把自己的女儿忘在幼儿园。那天下午，上完最后一节课，她本来打算去幼儿园接女儿。可一个学生突然比划着告诉她，有个智障孩子把别的孩子打伤了。她马上劝导那两个学生，并拿来棉棒、消毒水，给受伤的孩子处理伤口。这一忙活，就不知道已经放学多长时间了。等她赶到幼儿园，已近黄昏。幼儿园的大门口，一位老师陪着女儿，只有两个人在等她。女儿一路无语，走到家里，坐在沙发上，眼泪“啪嗒啪嗒”往下掉。“妈妈，你能早来接我一会儿吗?”那一刻，赵会娜心里很不是滋味，如果女儿大哭大闹一场，她心里倒好受些。从那天开始很长一段时间，女儿每天都会跟她说一句话：“妈妈，别管谁接我，早来一会儿，别把我落在幼儿园。”有一次，女儿发烧40多摄氏度，她也没顾得上管。“光在学校，孩子你不管了!”丈夫终于发怒了一次。但赵会娜印象更深刻的是，有一天她推门进家，孩子已经接回来，桌子上满满都是菜。“累了吧?今天是你生日。”赵会娜知道，没有丈夫的支持，她不会有那么多精力投入到特校。

给聋生排练舞蹈

　　她教孩子文化知识，训练聋哑孩子发音，教孩子十字绣、串珠以及舞蹈律动。她带领孩子跳的舞蹈《小孔雀》，在冠县首届舞蹈大赛中获奖。由于工作优秀，她先后被评为冠县优秀青年工作者、冠县优秀教师、冠县十佳师德标兵。她的课件作品也多次获得市、县级奖项和荣誉。2014年入选“最美乡村教师”。从事特殊教育，也许一生也不能体会到“桃李满天下”的幸福感，但赵会娜始终为让每个残疾孩子都能实现成为有用之才的梦想而不懈努力，并愿和残疾孩子同心共筑中国梦！

　　在冠县特殊教育学校，教师赵会娜有时像个超人。

　　学生拉尿的裤子，赵老师洗;学生弄破的衣服，赵老师缝;女孩子生理期没有卫生巾，赵老师买;有学生上厕所没带手纸，赵老师送……一个年仅6岁的孩子便秘了，看着孩子肛门都撑破流血了，就是拉不出来。她就直接帮孩子把干硬的大便一块块地抠出来。年幼或自理能力差的孩子一不小心就会掉进厕所里，每次都是她，一遍又一遍帮他们把身上的污物冲洗干净，并刷洗好满是大便的鞋子和衣服。

　　赵会娜不是特殊教育专业毕业，但她热爱特殊教育事业，热爱这些残疾学生。为了让聋哑学生学会发音，她摸索出“一看、二摸、三仿”的教学方法，教学效果明显并在全校推广。她自己动手做教具，让聋哑学生直观形象地学习知识。她还注重根据聋哑学生听力缺陷的生理特点，运用多媒体课件优化课堂教学。她鼓励孩子要做身残志坚、残而不废，对国家对社会有用的人。

　　赵会娜现在是一位准妈妈，但仍然坚持为孩子们上课。她说，作为一名特教老师，同时身为母亲，更能体会到一个不那么健康的孩子降生到一个家庭时，家长的那份无奈和无助。所以，当家长们把他们特殊的孩子送到特教老师手中时，她作为老师的责任中，又多了一份好妈妈的爱。“当孩子需要帮助的时候，真心为他们付出，他们就会认可你。”赵会娜说。