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金辉：破解师资难题传统文化将渐迎春天

2014-09-10 23:44:00来源：大众网作者：海洋李思贺亚林

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在金辉看来，传统文化的引领作用表现为让人能够以德修身。“比如我们读《论语》、《孟子》，就是在向古圣先贤学习，潜移默化地做到修身、齐家、治国、平天下的抱负，这就是引导的作用。”金辉说，现在很多人说中国人没有信仰了，其实中国人一直以来都有信仰，“比如我们崇尚的‘仁、义、礼、智、信’，这些信仰都是在传统文化的引导下，融入我们的骨子里。”

孔子礼仪文化学校校长金辉在接受大众网访问时说，弘扬传统文化需破解师资、资金等难题。

　　大众网曲阜9月10日讯（记者尹海洋李思贺亚林）“中国传统文化的核心就两个字，道德”“对传统文化的弘扬来说，师资还有很大不足”，今天下午，参加“网络名人孔子故里行”的孔子礼仪文化学校校长金辉在接受大众网访问时说，传统文化的作用主要表现为引导、启迪、唤醒和改变，但当前由于受师资、经费不足等的制约，传统文化的传播和推广尚遇难题。

　　传统文化内核是“道德”，可引领、启迪、唤醒、改变国人

　　“中国传统文化的核心其实就是两个字，道德。”金辉说，道是宇宙自然万物生长发展的规律，德是指不违背规律。谈起传统文化的作用，金辉说可以用四个词来概括，即引领、启迪、唤醒和改变。

　　传统文化的启迪作用表现为对人们潜在地教育而非灌输，是对几千年来华夏文明和智慧的传承。传统文化的唤醒作用，是指传统文化可激发人们内心深处的民族归属感和文明认同感。

　　“有一次在一个课堂结束的时候，有一位学员来跟我说，经过今天的学习他才知道，中国的传统文化原来那么博大精深，他以前对‘爱国’这个词没什么感觉，但学完后他觉得中国了不起，他为之感到骄傲，这就是唤醒的作用，而且也是社会主义核心价值观的体现。”金辉举例说。

　　传统文化的改变作用是指在引导、启迪、唤醒之后，人们在行为和观感之上的变化，“比如一个不懂得感恩的人通过学习传统文化，变得感恩国家，感恩亲朋好友等，这就是改变。”

　　破解师资、资金等难题，传统文化才能迎来春天

　　传统文化的作用如此之广，但在金辉看来，传统文化的弘扬和传承仍有些缓慢。“我从事弘扬传统文化工作已经整整12年了，有很多感触和体会。弘扬传统文化是在近几年才得到了重视，然后开始形成了这样一个热潮，时间较短。”金辉说。

　　有很多人说弘扬传统文化的春天已经到了，但金辉坦言，自己还未感觉到，“如果是春天的话，种下的种子都发芽了，然后就要开花结果。但是现在我认为还没有迎来春天，我们在弘扬传统文化的过程当中，确确实实有很多的困难。”

　　金辉说，师资严重不足就是较大的困难之一。“弘扬传统文化的老师不仅要讲得出来，最重要的是要做得出来，比方说‘孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻’，我都是按照这些去做的，我才可能有资格给别人去讲应该怎么孝敬父母。自己都没有做到，所以站到台上讲课的时候，是没有感染力的。”

　　除了师资不足，传统文化的教材如何选择、怎样规范都没有明确的说法。“弘扬传统文化现在是两头热。一头是从国家层面上大力提出要弘扬传统文化；另一头是老百姓特别热，自发组织学习。所以我建议处在中间环节的各级政府应该再加大一些力度，支持优秀传统文化的弘扬。”金辉举例说，传统文化的弘扬不能只靠民间力量、自筹资金，应当有更加规范的“正规军”和更加有力的政策扶持。