时敢当

　　近日，广东佛山一则社会新闻引发广泛讨论。一名7岁的女童被店员指认在超市偷了小玩具且拒不认错，其母亲主动报警，想给女儿一个教训。在警察劝说教育下，小女孩承认偷拿玩具的事实。事后，经过协商，女孩的妈妈按照商品原价进行了赔偿。

　　围绕这位妈妈的教育方式，网友分成了多派观点。有人支持，认为小时偷针、长大偷金，必须帮助小女孩树立基本的是非观；有人反对，认为这是可以私下教育的案例，报警会给小女孩留下阴影；还有人认为这是浪费警力……其实，支持和反对意见并非毫无共性。坚决纠正孩子不良行为的目的是一致的，区别在于是否应该选择报警这种途径。

　　因材施教不仅是指学校教育，也包含家庭教育和社会教育。孩子千差万别，教育方式也就必然有所不同。在孩子拒不承认偷窃行为的尴尬情境下，选择报警也不失为一种教育方式，从而让孩子知道问题的严重性，避免一次得手后从此误入歧途。

　　当然，急切的教育方式，也要求更细致的“善后”方式。如何既有效地传递观念与认知，又保护幼小的心灵不受灼伤？这就要求不论是警察还是家长，在后续沟通中，都应更加注意孩子的心理变化和接受程度，并注意保护孩子的隐私。

　　对这位妈妈教育方式的讨论，凸显出来的其实是当下很多家长普遍存在的教育焦虑。随着生活环境的改善，越来越多的人意识到，家庭教育的难度日益增大。健全的人格培养，对孩子一生的发展至关重要。而发生在孩子身上需要矫正的行为，则更令家长焦灼万分。今年7月，“豫章书院案”在江西南昌宣判。豫章书院对家长送来的“问题少年”采用“小黑屋”禁闭七日、“扒衣服”“抽鞭”“打戒尺”等殴打、侮辱行为，已被定性为犯罪行为。这虽然是一个极端的个案，但分明折射出不少家长在家庭教育方面的无奈、焦虑和无力。

　　一个七岁的儿童，或许并不是太清楚偷拿玩具的后果，但经此一事，相信孩子一定会引以为戒，心生敬畏。那位借助警方惩戒女儿的母亲，也给了我们更多的警示与反思：教育从来无小事，需要各方共同努力。