2023年12月9日晚八点，由北京市科委、中关村管委会科普专项经费资助的科学传播公益项目“高山科学经典”邀请到了上海交通大学特聘教授赵玉民，中国科学院自然科学史研究所研究员方在庆，财经双语主持人张然，一起导读《费米传》，了解费米一生的传奇故事~

1945年7月16日，世界上第一颗原子弹成功引爆，在试爆现场附近的恩里科·费米（Enrico Fermi）在爆炸几秒后把一些碎纸片抛向空中，他根据碎屑随冲击波吹落的位置估算出原子弹的爆炸威力为1万吨TNT。一周后详细测算的结论是2万吨TNT，与费米在爆炸后不到一分钟做出的估算很接近。

为原子弹的诞生奠定理论基础的科学家，并不是我们熟知的奥本海默，而是恩里科·费米，“物理学最后的全才”。

费米的一生科学成就卓著，导读中赵玉民教授介绍到：“1925年，费米提出电子气体也遵循泡利原理，从而得到了解决绝缘体与导体差异、白矮星稳定性的关键性概念；1934年费米发表贝塔衰变理论，后来被称为费米跃迁；1942年12月2日建立了世界上第一个原子核裂变反应堆（芝加哥一号）、可控的链式反应；1943年至1945年间，参与核弹研制几乎所有关键环节；宇宙线的星际磁场加速机制、费米-杨振宁 介子复合模型、强子共振态……”费米也许是二十世纪唯一在物理学的理论和实验两方面都达到一流水准的物理学家。

费米为何能获得如此大的科学成就？

赵玉民教授还介绍到，费米在他的成长历程中遇到过多位贵人助力，“父亲的同事阿米代伊在1914年意外发现费米天分很高，先几何方面，后来在其他数理方面，多方面帮助费米；费米1915年结识恩里科·佩尔西科并开始一起在罗马广场上淘书，这些书为费米打下了很好的数学和物理基础；费米的博士指导教师路易吉·普钱蒂没有能力教费米新知识，但是从来没有嫉妒费米，他十分感激费米选择物理、而不是数学作为职业道路；物理学家、政治家奥尔索·马里奥·科尔比诺1922年认识费米，是费米在意大利最大的‘保护人’ 。”

贵人相帮为费米深入物理研究创造了有利条件，但真正成就费米的还是费米自己。“四位近乎同龄(海森堡、泡利、狄拉克、费米) 同时代的重量级学者中，只有费米是自学成才的，而且身兼理论和实验；其他几位是做纯粹理论的，几乎不懂实验。”赵玉民教授介绍。

此外，尽管费米是一位卓越的科学家，但从不装腔做势，一直以谦逊务实、诚恳守信、幽默友善而闻名。他与同事、学生和合作者建立了紧密的人际关系，这在他的科学事业中发挥了重要作用。他不追求个人荣誉，而是专注于科学事业，展现了强大的毅力和决心。他热爱生活、热爱运动，不仅在学术上展示了持久的影响力，他的人格魅力更是成为许多科学家追求卓越的榜样。

他是塞格雷、张伯伦、李政道和弗里德曼4位诺贝尔奖获得者的老师，杨振宁、斯坦伯格等人也深受其学术指导和影响，杨振宁曾评价费米：“他永远可靠和可信任；他永远脚踏实地。他的能力极强，却不滥用影响，也不哗众取宠，或巧语贬人。”

事实上，关于费米的传记有很多，在中国出版的译本就有两本以上，比如费米学生塞格雷写的《原子舞者》，费米夫人劳拉写的《原子在我家》。圆桌嘉宾方在庆老师认为，“从信息量和公正角度来看，直播导读的塞格雷的这本传记应该是最好的。”

那一本好的科学传记是什么样的呢？

方在庆老师分享到：“阅读传记的时候，读者都会对传主有一种情感上的投射，所以传记要让读者要尽可能地去理解传主，但是在这个过程当中，又要保持一定的距离，做到尽可能的客观。然后，传记又要有很大的信息量。”

圆桌嘉宾兼主持人张然对本书补充评价道：“它的文字非常优美，有一个推荐序上说它是用类似于散文的语言铺陈，所以可读性也很强。而且这本书里有很多很有意思的小故事，它表现了费米有多么地聪慧，有多么地清澈，读起来非常得有趣。”

在导读结尾时，赵玉民教授还分享了《恩里科·费米传》对后世的几点启示：“首先，要认识到成长不是一帆风顺的；其次，自学成才是可能的，费米、中国的陆家羲都是自学成才；然后，现代科学研究需要强健的体魄和毅力；另外，对于复杂的新问题进行分解，要学会迅速抓住本质和逻辑；最后，做纯粹而干净的学者。”

与科学家一起读好书，“高山科学经典”是一个由高山书院发起的公益科学传播项目。邀请百位知名科学家每周导读一本科学经典书籍，引领公众参与阅读的大型科学传播公益项目，旨在提升全民科学素养、培育科学精神、传播科学思想。期望在全民学科学的时代背景下，高山科学经典能在科学传播领域尽一份绵薄之力。

高山科学经典项目书单

高山科学经典的目标是，让科学精神通过书籍，跨越地域、阶层、年龄、民族的界限，传播到每个角落、每个人心中。希望科学成为一种生活方式。与科学家们跨界对谈，让科学更有趣。

高山科学经典世界读书日发布会现场

未来，“高山科学经典”项目将打造三大重点产品：出版《高山科学经典》系列丛书；开展线上导读直播；沉淀专业级科学导读视频节目。达到出版、传播、教育多重效应。开展全民科学阅读，共同推动“科学复兴”，提升全民族科学文化素质，实现“公心大用”。