教学理念：

教学是一个发现美和创造美的过程。我们要不断挖掘孩子的潜力。好之者不如乐之者。以兴趣为导向，寓学于乐。

授人以鱼不如授人以渔。构建思维过程，用细节来规范。

教学风格：

①经常赞美和夸奖学生，找寻学生的优点。

②以兴趣为导向，培养学生的艺术素养。

③耐心引导学生，挖掘学生潜力。 

④ 严肃与和蔼并存，张弛有度。

⑤ 教学有方法，学生便于理解与吸收。

⑥ 授课风格风趣诙谐，通常以典型情境调动学生兴趣，分层次教学，激发学生美学鉴赏，绘画能力，思考能力等。

⑦轻松自然的学习氛围，学生能自如的表达画风

教学理念：

教师是特殊的劳动者，耕耘的是心田，播种的是理想知识

教学风格：

善于培养学生的兴趣，让学生在愉快的学习氛围中学习，调动学生的积极性对提高教学质量至关重要，让学生越学越爱学，越学越想学。

教学理念：

教育不仅教会孩子技能，更重要的是需要一颗热爱教育事业的心，也是身体力行做好榜样作用，亦师亦友。

教学风格：

①能很好的引导孩子

②课上气氛活跃，收放自如

③简单明了易于吸收

教学风格：

①用简单易懂的话语来教学以兴趣为导向

②用生动形象的比喻，犹如画龙点睛，给学生们开启智慧之门。 

③讲课由浅入深，条理清晰，用思维的逻辑力量吸引孩子们的注意力

教学风格：

①经常赞美和夸奖学生，找寻学生的优点。

②以兴趣为导向，培养学生的艺术素养。

③耐心引导学生，挖掘学生潜力。 

④ 严肃与和蔼并存，张弛有度。

⑤ 教学有方法，学生便于理解与吸收。

⑥ 授课风格风趣诙谐，通常以典型情境调动学生兴趣，分层次教学，激发学生美学鉴赏，绘画能力，思考能力等。

⑦轻松自然的学习氛围，学生能自如的表达画风

教师风采：

油画《静物》、构成《霾》、装饰画《龙之九子》、 藏书票《西游》收藏于北京印刷学院

个人作品《渔船》参展绘心·行旅画展

作品《孔子》山东省泰山设计杯文化创意设计大赛优秀奖

作品《雁南归》入选中国美术家协会全国第四届插画展

三本国家社科基金项目图书插图绘制

论文《北京红色革命文化遗址研究》出版于传播力研究

《北京红色革命文化遗址研究》结项于2018年国家大学生创新创业项目

2019年北京市动漫大赛一等奖

2020年源动力三等奖

《中国传统装饰图案艺术在“一带一路”文创产品包装设计中应用研究》获得2019年度背景高等学校高水平人才交叉培养成果认定

教学理念：

教学是一个发现美和创造美的过程。我们要不断挖掘孩子的潜力。好之者不如乐之者。以兴趣为导向，寓学于乐。授人以鱼不如授人以渔。构建思维过程，用细节来规范。

教学风格：

    ① 用通俗易懂的方式去讲解较难的知识点

    ② 夸张且生动的给孩子讲解绘画的技法

教学理念：教学是一个发现美和创造美的过程。我们要不断挖掘孩子的潜力。好之者不如乐之者。以兴趣为导向，寓学于乐。授人以鱼不如授人以渔。构建思维过程，用细节来规范。

教学风格：

①经常赞美和夸奖学生，找寻学生的优点。

②以兴趣为导向，培养学生的艺术素养。

③耐心引导学生，挖掘学生潜力。 

④ 严肃与和蔼并存，张弛有度。

⑤ 教学有方法，学生便于理解与吸收。

⑥ 授课风格风趣诙谐，通常以典型情境调动学生兴趣，分层次教学，激发学生美学鉴赏，绘画能力，思考能力等。

⑦轻松自然的学习氛围，学生能自如的表达画风