高校教师资格证，多年教学经验；

教学背景：

浙江大学-凝聚态物理专业-理学博士；

浙江大学-应用物理学专业-理学学士；

教授科目：

IG和A-level各考试局物理；

教学风格：

逻辑清晰，深入浅出，循序渐进，比较能够捕捉学生的学习特点和学习情况。能够根据不同的学生，制定不同的学习计划，达到查漏补缺和提升的效果。上课能够突出重点、条理清晰，并且能够教会学生对于知识点的灵活应用。

IEOC初级教练；

教学背景：

英国苏塞克斯大学学士，本科荣获金融与商务联合学位，硕士专攻国际经济与贸易方向；

教授科目：

A-level各考试局经济，商科，AP宏观/微观经济学，NEC竞赛等；

教学风格：

拥有五年英国商科留学经验，精通国际商科类课程体系。毕业后即投身于国际教育与研究，曾担任浙江大学留学精英培训班宏观经济老师。从业期间负责编写CAIE经济教材与教辅。尹老师擅长针对不同阶段的学生，分析学生情况并制定符合学生的有效学习方法，授课深入浅出，善于挖掘学生的潜力，因材施教，以独辟蹊径的思路在多年的授课生涯中助多名学子斩获高分。

曾任藤门国际教育集团、瀚崖国际教育理科教学教研负责人；

教学背景：

美国知名大学全奖机械工程硕土；

中南大学机械设计制造及其自动化专业学士，多次荣获奖学金；

教授科目：

SAT/GRE/GMAT数学，SAT2数学/SAT2，   AP统计/AP物理，A-Level数学/A Level物理，AMC/物理碗；

教学风格：

曾任美国知名大学优秀助理教师，负责本科生理科专业课教学，包括基础物理、机械测量、材料科学基础、实验课等。授课条理分明，重点突出，有效帮助学生以西方的思维方式。梳理知识的重点难点。

“985”、“211”高校毕业，毕业后一直从事教育行业，拥有丰富的教学经验；

教学背景：

山东大学 空间科学与技术专业；

教授科目：

IGCESE及A-level各考试局数学、物理；

教学风格：

擅长总结，拆解方法，帮助学生搭建起数学架构，结构化教学。

从分析题干入手，引导学生思考，通过一道题目学会一类题目。

注重培养学生学习习惯，数学思维和方法。

超过5年的留学经历，国际的亲历者，UK奥林匹克化学高中组银奖。

教学背景：

英国罗婷A level 数学化学生物A*AA，伦敦帝国理工生物医学本科。

教授科目：

IB/IGCSE/A level生物、化学；

教学风格：

在新加坡和英国共超过五年的留学经验，作为英国初高中IGCSE和A-level国际预科生物化学考试的亲历者，对知识点有详细的整理，擅长分析知识点和题目，给学生打下坚实牢固的学习基础，培养学生独立自主的学习习惯和对生物化学的学习热情。

曾任多个大型教育集团国际化学主管。持高级中学化学教师资格证书，CAIE官方化学培训证书,剑桥TKT Clil证书；

教学背景：

帝国理工化学学士，帝国理工生物影像学硕士；

英国 Abbev College A-Level 数学高数化学A*A*A*；

数学BMO竞赛金奖，化学UKChO 竞赛银奖；

教授科目：

A-Level各考试局化学 /IB化学/IGCSE化学；

教学风格：

授课时长4500+，带出多名A-level化学A/A*学生，目前学生遍布英国各大高校。

作为英国A-level课程和大学课程亲历者，熟悉英国真实课堂，逻辑严密，对于考点把握精准，针对不同学生有着不同的节奏和内容。授课中有很多生活化的例子帮助学生理解和记忆，课堂生动活泼，温和细心，爱交流，是学生们的好朋友。

高中教师资格证书/国家三级心理咨询师/ACCA国际注册会计师全科考试通过；

教学背景：

伦敦政治经济学院社会心理学硕士；

香港理工大学会计与金融专业学士；

教授科目：

IGCSE及A-level各考试局经济、会计、商科、AP宏观/微观经济学，IB经济学SL&HL，AP心理学，剑桥入学考试ECAA等。

教学风格：

累计5000+课时授课。博闻强识，触类旁通，丰富的学习经历，将心理学知识利用到教学当中，擅长倾听了解学生的需求，针对学生弱点进行针对性教学。运用生活中随处可见的例子，来讲解经济学知识点，既是学生信任的老师，也是学生们的好朋友。

2019新浪五星教师/曾任某大型教育集团教学总监、培训师

教学背景

浙大工学学士

美国史蒂文斯理工学院材料科学与化学工程专业硕士

教授科目

A-level各考试局数。AP数理统计，SAT数学，GMAT数学，STEP，MAT等

教学风格

数学化学双栖教师，持有普通高级中学数学/化学教师资格证。曾参与编写A-level数学、化学教辅。上课充满激情。希望凭借自己人格的感染力去不断激发学生的白我潜能。他严格但不严肃，不断鞭策学生做好学习的每一个环节。多年的教学经验让他对所授知识入木三分，不仅能够直击考试重难点，一针见血，更能快速诊断，帮助学生发现学习盲区。授人以鱼不如授人以渔，他在追求传道授业解惑的路上所向披靡的同时，更要成为学生眼中的思维启发者。