Selina Saludes |升|学|指|导|老|师| 加州潘合大学河圆分校学士学位加州漫会大学镇土学位

      Salode-老停出生手起州新装居特地区在fauero的小管长大。2003年，精进人加制是合大学河演分收学为来学期网还宾现了地在加州漫音大学女子足读当守门员的赞制00年Saludes老间幸明了学士学位主停社会配行为科学。调惊社会学地意设制在专业明城大年人提供指导的的零性，以及为他们提钢人生中集机会的重美性。 所以在200%年，Saludes老再取有了教育学装土字位丹喝时快科广加州漫会大字字生网奥明2书禁在大学重周地界学生程网事建立了&*空的联展零为学生门道供高中以及毕业后的社交情感。字术方量的障助

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Lindsey Tharaldson

生|物|老|师|

教育背量:

加州博立理工大学掌土掌位

Tharaldson老师来自南加州，是一名有着10年中学教学经验的老师，在生物，生态环境方委有着深运的研究。并且，Tharaldson老师有超过2年 教授中国学生的经验。

地热爱旅行，热爱教育，对不同文化的教育有着浓厚的兴题。

Kulani Escalante |网|络|爆|体|老|师| 加州州立大学学土学校

Escalante老师是名知名度非常高的媒体。网络运营官，普经为美国多位名人管理井运营他们的个人网站。

Escalante老师还创办了自己的公司，把她独特的艺术视角和雕刘技能应用于制作华丽的木质艺术品。

David Saludes

|学|生|管|理|生|管|

收育餐景

是地位善同什福值大字学士学位

Saludes老师是一名有经验的公共安全官员他管任职加州河滨县副警长，并曾经在高中担任过学校资源主管，制定、监督。修改井执行了多项安全计划和项目。

Saludes老师热爱运动， 是一名跑步能手， 也是一名注册教练。他非常懂得如何启发，监督、和管理学生

Erik Escalante |英|语|老|师| 加州大学河滨分校硕士学位加州大学河滨分校学士学位

      Escalante老师在成为教师之前，一直是一名专业的法律人士。直到他加入一家律师事务所之后，他意识到自己真正喜欢的是教学。随后，Escatante老 师考取了教师资格证，井取得了教育学硕士学历，开始了自己的教师生涯。此后多年，Escalante老师一 直是名充满激情的英语老师， 教学风格以鼓励、 督促和激发学生不停挑战自己的潜能著称。

      Escalante老师同时也是一名运动和旅行爱好者，他将把他的多项专业技能运用到指导不同文化背景的学生学习中去。

  Julio Labra |艺|术|老|师| 加州拉古纳艺术学院美术硕土俄亥俄州辛辛那提艺术学院美术学士

      Labra救授曾在很多地方任教，包括南加州大学拉古纳学院，圣安娜学院，海岸线学院和克兰学院，他主要救授艺术和设计，专业是油画和绘画。他还曾在拉古纳艺术博物馆暑期项目中任教井和副馆长起为该项目设计了课程

      Labra教授同时也是位艺术家， 在加州圣安娜以外地区工作。 他有个人回麻，名字叫"B Minus Studios"，位于 果多拉历史建筑。他开办过9次展览，还曾担任2015年洛斯年度假日展览评委。

      他以Rawsalt的名义举办过个人画展”超现实”.他的作品普在多地展出，包括拉古纳艺术博物馆，DAX西廊、五列画廊。他还曾在成海堡大学举办过个人国展

      Labra先生是加州拉古纳艺术学院艺术与设计专业美术硕士，俄亥我州辛辛那提艺术学院播图艺术专业美术学士井在2014年发表了毕业演讲。在求学期间，Labra先生去过意大利学习文艺复兴前期和巴罗克时期的艺术家。他创作中的构图和色彩都源于贝尔尼尼和卡拉瓦乔两位艺术家的启发。他对考古学和人类学也有浓厚的兴趣。在意大利期间，曾经深庄研究过17世纪的牧师，并探索过在玛雅文明中毁灭的伯利鼓和瓜地马拉。

Jonathan Schembari

|数|学|老|师|

教育背景:

加州大学欧文分校碩土加州大学敬文分校学士

在Canyons Middle College高中教授数学课

创建俱乐部:数学、象棋、棋类游戏，电子游戏等。

Schembari老师在加州出生，长大，他曾经就读的高中充满活力，所以那时起他就立志要做名高中老师，激励孩子们成长。在他任教的5年时间里，他的学生们在州考试中取得了*高分的*。他有很多兴煌和爱好，比如建立不同的俱乐部，帮助学生们探索创造性的艺术和数学運辑的乐岛。

Steven Cook老师有着丰富地教授多文化背景学生的经验。

他是足球篮球、排球和垒球的专家，同时还擅长游泳。

Cook老师致力于激发学生的斗志，不停向前进步的冲劲，他的教学目标是鼓励学生认识到健康体魄的重要性，特别是身体健康和充分的体育运动对健全人格的塑造和积极人生观的塑造是十分重要的。